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Thanks * 精品课程 《英语课程标准解读》 *四川教育学院外语系 * 英语新课程标准解读 第九章 关于 学习策略的说明 第一学时 学习策略与英语课程 一. 意义 二. 学习策略的体系 三. 影响学习策略发展的因素 四. 策略训 练 五．案例分 析 问题: 谁对英语学习的成败负责? 一. 意义 ? 英语课程标准（试行）明确指出，基础教育阶段 英语课程的任务之一是: “激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习能力和合作精神…..” 英语课程标准（试行）将学习策略纳入课程目标如下: 综合语言运用能力,包括: l???????? 语言技能 学习策略 情感态度 l???????? 语言知识 文化意识 l???????? l???????? l???????? previous next 对英语教学的意义： l???????? 有助于改变传统英语教学中忽视学习策略的现状 ? l? 有助于提高学生英语学习的效果 l???????? 有助于学习者形成自主学习能力 影响中学生英语学习策略发展因素排序表 因素 排序(用1~7表示) 1 最强 7最弱 性格 ? ? 学习动机 ? ? 努力程度 ? ? 学习风格 (如，可分为听觉型、视觉型、 动觉型和触觉型等几种类型学习者。) ? ? 学习条件 (指社会、学校及个人学习方面的物质条件) ? ? 教学环境 (指教师的教学经验，教学方法以及教学步骤) ? ? 学习任务 (指教学大纲、学校或教师要求学生在课程中所应完成的学习任务) ? ? 思考: 排序1 的理由? ? previous next ? 二二. 学习策略的体系 ?1. 什么是学习策略 学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动 和步骤完成学习任务所采取的学习方法的调用 和对学习程的调控;自己的策略使用情况的认识 对学习方法的选择和使用对学习方法的认识和调控 ? 在语言输出过程中采用的交际策略 previous next 与学习方法的关系 l???? 学习策略不等于学习方法或学习技巧? l???? 学习策略比学习方法或学习技巧涵盖的内容更广泛? l???? 学习方法是运用学习策略的前提? l??? 学习策略就是何时何处使用何种适当的学习方法或技巧 学习策略与学习方法的关系： 在学习中——形成学习方法——上升为学习策略 ____促进进一步学习 ? previous next 2.????? 3.???? 分类 ? 西方学术界的分类 l???根据学习策略的使用者： 成功学习者的学习策略 不太成功学习者的学习策略 （Cohen: 1998） l??根据使用目的： 语音学习策略、 词汇学习策略、 语法学习策略、 听、说、读、写学习策略（Rubin Thompson： 1994） previous next ??? l??根据认知过程： 认知策略（认知的方式及过程）、 元认知策略（对认知本身的认识和价）、 情感策略（调控情绪和情感的方式及方法） （OMalley Chamot：1990） l?根据与学习过程的联系： 直接学习策略（策略的使用与所学语言发生直 接的联系） 间接学习策略（策略的使用与所学语言没有直 接的联系）（Oxford：1990） ? previous next 英语课程标准（试行）的课程目标分类 ?1. 知策略: 学生为了完成学习任务而采取的步骤和方法： l????? 根据需要进行预习 l????? 在学习中集中注意力 l????? 在学习中积极思考 l????? 借助联想建立相关知识之间的联系 l????? 注意总结语言的规律并能运用归律举一反三 previous next l??? 利用推理，归纳等逻辑手段分析和解决问题 l????必要时，有效地借助母语知识理解英语 l??? 善于抓住学习重点，做好笔记，并能对所学习 内容进行整理和归纳 l????在听读的过程