《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计.doc

《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计 　　教学目的： 　　1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻声、慢步、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。 　　2、通过主题班会的开展，强化“轻声、慢步、靠右行”在学生头脑中的意识。 　　3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 　　又到来了一年一度的教师节，在师生同庆教师节之际，开展教师节主题活动!下面是小编为您收集整理的活动方案，希望对您有所帮助。 　　课前准备： 　　教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。 　　绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。 　　学生准备：搜集课间文明活动的童谣。 　　教学过程： 　　人，不能完美无缺，寸有所长，尺有所短。每个人身上都有自己的长处或闪光点，关键在于你能不能发现，能不能以欣赏的眼光看待自己。学会欣赏吧，你会发现生活是如此美好，是如此的幸福快乐。 　　一、提出问题： 　　1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么? 　　(生：去厕所、喝水、休息……) 　　2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT：学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑……) 　　3、师：看到以上画面，你有什么想法?谁愿意说一说? 　　小学教育是学生成长过程中心智成长以及人格形成的重要时期，这一阶段他们受到的教育将对他们产生深远的影响，所以我想利用班会课开展“学会感恩”活动，努力唤回学生的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，学会感恩! 　　4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全， 　　比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。 　　二、新授： 　　(3)、搜集有关感恩的诗歌及散文制作成固定板面充实、完善到校园各阅报栏内。期中24孝图张贴于东楼大厅内。 　　1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家，急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起…… 　　2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一起呢? 　　3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。 　　4、出示两幅图： 　　图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。 　　(引导学生分析：略) 　　图二：在上、下楼梯时，全班同学们井然有序靠右行，不会发生身体冲突。 　　5、过渡：所以，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，我们都应该遵守“慢步和靠右行”的原则，这样，我们的秩序才会更加有序，活动才能更加安全。那么，这里的轻声是什么意思?谁想说说自己的想法? 　　6、师小结：同学们说得很有道理，如果不能做到“轻声”，我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。同时，在公共场所“轻声交谈动”也是一种文明的表现。所以说，“慢步轻声靠右行”是一体的，如果你做到了“慢步和靠右行”，自然你就不会大声喧哗了，不信你可以试一试。 　　三、行为训练： 　　行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”，同时将学生的行为表现录制下来进行播放。 　　第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。 　　旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。 　　第二组训练：男、女生分成两组 　　(1)在楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。 　　(2)在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。 　　返回教室，谈体会。 　　课间活动小童谣： 　　下课铃声响，依次出课堂。 　　走廊慢慢行，有序不争抢。 　　楼梯靠右行，不闹不推搡。 　　过后的课堂上，孩子非常用心，做作业一丝不苟，我不断地感叹感恩教育带来的效果。孩子们在行为上也发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐;回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。 　　运动要适