苏教版小学科学四上31声音的产生.ppt

1、认真倾听别人的发言； 2、善于思考别人的问题； 3、不重复别人的内容。 小游戏 你见过会跳舞的小豆子吗 这节课你有哪些收获？ 实验四：敲击音钹 有声音 拨动 拍打 …… 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音，拨动或者拍打却有声音呢 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音呢 有声音 敲击 拍打 …… 发不出声音 用力按 用力压 为什么会这样呢 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 物体发出声音与什么有关？ 音钹 声音 振动 我们的结论：声音是由物体 产生的。 振动 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗？ 振动 声音 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗？ 振动停止 没有声音 结论 我们刚才通过摩擦、弹拨、敲击、拍打、甩动等都可以使物体产生振动而发出声音。 声音是由物体 产生的。 停止，物体就停止发声 振动 振动 填一填 填写72页的活动记录 怎样做才能使声音立即停止呢？ 你能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 说一说 吉他什么地方在振动？ 钢琴什么地方在振动？ 弹奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面的小木槌，继而敲击钢丝弦，使其振动发出声音 炎热的夏天，响亮的蝉鸣是什么地方振动产生的？ 蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动 吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。 悠扬的萨克斯是由于气流通过管时，使管内空气振动而发出的 * 授课老师：杨敏 听一听 猜一猜 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 我们生活的世界充满了各种声音 声音无时不有，无处不在。声音的世界可真是奇妙。 有关声音，你有哪些疑问？ 实验一：制造声音 活动要求： ①制造声音时，不能说话 ②控制好声音的大小 ③仔细观察，体验保鲜袋的发声 你能试着用不同的方法让保鲜袋发出声音么？ 实验一、使物体发出声音 摩擦 放在桌上使劲摩擦 方 式 做 法 实验方法 实验一：制造声音 我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有（ ）种。 小组合作完成课本72页表格 揉搓 吹气 抖动 弹击 …… 摩擦 放在桌上使劲摩擦 方 式 做 法 实验方法 实验一：制造声音 实验二：身体发声 活动要求： ①制造声音时，不能乱说话 ②控制好声音的大小 你能不借助任何其他物体，用不同的方法让自己的身体发出声音么？ 将实验发现记录在课本72页上 把手掌伸平，放到喉部； 当发出“啊”的声音时，你的手有什么感觉？ 我们的猜测：声音是由物体 产生的。 该怎样验证我们的猜想呢？ 振动 实验三： 1.将尺子一部分压在桌面上，另一部分伸出桌面。拨动尺子，能发出声音吗？这时观察尺子发生了什么现象。压住尺子后，听听还有声音吗？用力弯曲尺子有没有声音呢？ 2.左手用力拉长皮筋。右手食指拨动皮筋，能发出声音吗？这时观察皮筋发生了什么现象。按住皮筋后，听听还有声音么？用力拉长橡皮筋有没有声音呢？ 温馨提示： （1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）(也是最重要的一点)注意观察物体发声时和不发声时的现象，看看你能发现什么； （3）做完一个再做下一个，记录员要及时记录小组成员的发现； （4）实验结束，材料员整理课桌。 实验三： 1.将尺子一部分压在桌面上，另一部分伸出桌面。拨动尺子，能发出声音吗？这时观察尺子发生了什么现象。压住尺子后，听听还有声音吗？用力弯曲尺子有没有声音呢？ 2.左手用力拉长皮筋。右手食指拨动皮筋，能发出声音吗？这时观察皮筋发生了什么现象。按住皮筋后，听听还有声音么？用力拉长橡皮筋有没有声音呢？ 实验三： 1.拨动尺子,____(有/没有)声音,这时尺子的现象:________ 按住尺子,____(有/没有)声音 用力弯曲尺子,____(有/没有)声音 2.拨动皮筋,____(有/没有)声音,这时皮筋的现象:________ 按住皮筋,_____(有/没有)声音 用力拉长,____(有/没有)声音 * * * *