苏教版语文一年级上册教案.doc

小学语文备课用笺(一) 课题 1 a o e 使用课时2 总第 课时 教学目标: 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点难点: 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 教学具准备及辅助活动: 实物投影仪 拼音卡片、四线格。 主要板书计划: ɑāá ǎà o ōó ǒò e ēé ěè 作业设计安排: 课内: 描红、仿影。 课外: 抄写a o e. 读汉语拼音第一课。  小学语文备课用笺(二) 教学随笔 第一课时 谈话导入 说说汉语拼音的作用和重要性。 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 学习单韵母a o e 出示挂图，指导观察、说话。 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 学习a o e 的音和形。 学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 依次分别学习o和e。方法同上。 指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 巩固练习。 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 指名读，开火车读。 指导书写。挂出四线格小黑板。 认识四线格。 教师依次范写a o e。 学生在书上描红。 作业 自己认读拼音卡片。 练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 第二课时 复习检查 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 抽读a o e 卡片。 学习a o e 的四声 认识声调符号和各个声调名称。 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 学习a 的四声。 出示a 的四声。 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 个人练读a 的四声。 指名读a 的四声，正音。 分组读、齐读。 出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 巩固练习 抽读a o e的四声卡片。 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 抄写a o e，再依次加声调符号。 小学语文备课用笺(一) 课题 1 人有两个宝 使用课时2 总第 课时 教学目标: 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动: 实物投影仪 生字卡片。 主要板书计划: 1 人有两个宝 人 又 工 才 大 个 手 用 会 （拼音略） 作业设计安排: 课内: 描红、仿影、朗读。 课外: 背诵课文。  小学语文备课用笺(二) 教学随笔 第一课时 故事导入，揭示课题 讲爱迪生发明创造的故事。 出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。 初读指导 人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。 配乐朗读。 学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。 这首儿歌共有几句话？ 指名分句读课文，正音，指导停顿。 精读训练 学习第一句。 指名读第一句。 人有哪两个宝》 出示：双手 大脑 认读。举起双手，拍拍脑袋。 指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。 双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。 学习生字。 （1）出示：人 个 大 手 （2）自学生字。 看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。 指导写字。 教师范写。 学生描红。 学生在《习字册》上练写。 第二课时 复习 出示：双手 大脑 两个宝 人 给“人、大、手”找朋友。 人有哪两个宝？ 继续精读训练 为什么说双手和大脑是人的两个宝？、 指名读第二句。 出示“会”，认读。 双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。 观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（ ）。你的双手会做哪些事呢？ 双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！ 大脑会干什么呢？ “思考”什么意思？ 观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？