英语研究性学习设计方案 共（6页）.doc

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： Colorful World 设计者姓名 新港小学英语组 所在学校 长兴岛新港小学 所教年级 三年级 研究学科 英语与学科整合 联系电话电子邮件 lcl97052@163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 当今社会，人类不断践踏绿野、砍伐树木、兴建高楼，人们把自己“宅”在屋内，足不出户，两耳不闻窗外事，双目无神，过着冷漠无情的灰白生活，甚至连学生们纷纷表示“鸭梨”“灰常”大，幸福指数相对低下。绿色的校园里应当充满孩子们欢声笑语，孩子们不分肤色、国籍，都热情友好，互相爱护，享受丰富多彩的校园生活，他们喜欢用鲜艳夺目的七彩笔画出美好的生活。在此，小孩子们如何拒绝“灰色鸭梨”，享受七彩缤纷的生活，漫游多彩世界，发现并欣赏世界的美态，绘制多彩幸福的和谐蓝图呢？小学三年级PEP英语上册Unit 3 Let’s Paint正是谈论颜色，借此，我们可以可以用各种颜色调动孩子们的情绪，发动他们的创造性思维来观察我们美丽的地球，创造性地热爱我们的地球和美好生活。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 小学三年级的学生不仅对绘画充满浓厚兴趣，而且对英语充满新鲜感，因此，结合绘画来教授Colors部分的颜色词，能够激发学生学习英语的积极性，同时培养学生独特的艺术审美观，进而诱导学生用英语大胆张口发表其内心的喜好以及自身感受。此外，在教授颜色时，联系各种物体，增加学生的认知感，好比书本人物的国籍、肤色、眼睛颜色等等，引导学生建设和谐多彩的世界，不分国籍、肤色，和谐友好地真诚相待。 3、课题介绍 本课题主要学习颜色的意义。由于我们的生活到处充满颜色，五彩缤纷的颜色能够丰富人的视野，舒畅人的情怀。联系实际生活，好比我们身处的环境、日常用品、动物的颜色特征等等，对于学生来说，学习英语颜色词并不抽象，并不乏味。在学习的过程中，学生能学到更多的文化知识，丰富自身阅历，同时启发诱导学生大胆地最具创造性地表达自己的内心世界，并作出深一层次的思考。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目标和方法的阐述） 知识与技能： 1.?????? 掌握10个颜色词的意义：blue, green, red, yellow, purple, white, black, pink, brown, orange. 2.?????? 能够掌握并在实际会话中运用How are you? I’m fine. / Fine./Very well, thank you. / Thanks./ What colour is it? It’s …. 3.?????? 能够大胆表达自己喜欢的颜色What colour do you like? I like…. 4.?????? 能够运用颜色描述物体，例如文具、身体部位、国旗颜色等等。 5.?????? 了解西方颜色的文化背景：例如西方人的名字。 过程与方法： 1.?????? 学会10个颜色词、会唱Colour Song. 2.?????? 学会小组合作实践并讨论颜色的变化。 3.?????? 学会表达自己最喜爱的颜色，以及调查投票选出最受欢迎的颜色，并总结原因。 4.?????? 探索周围环境的包括物品、人体五官的颜色等等，并绘制一份彩色图画作品。 5.?????? 阅读资料，了解颜色的独特意义：国籍、西方人名等等，有条件者可网上有哪些信誉好的足球投注网站资料，写调查报告。 情感态度与价值观： 1.?????? 通过小组合作实践活动，能培养学生积极主动的动手、团结合作以及求知、创新能力。 2.?????? 通过调查投票活动能选出最受学生欢迎的颜色，洞悉颜色与人的情绪变化，引导学生积极表达自己的看法。 3.?????? 开阔学生的视野，诱发学生的开创思维，积极创作。 4.?????? 激发学生求知的欲望，主动学习各种文化知识。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 小学三年级的学生初步学习英语，对英语学习充满好奇心和积极性，同时，他们对绘画充满浓厚兴趣，由此宗之，学生对英语颜色词的学习是充满兴趣的。但是，由于现阶段的三年级学生属正式初步接受英语教学，此外，他们的英语知识面有限、外语交流能力有限，并且他们获取资源能力有限，因此，学生的学习积极性很容易受挫。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 对于颜色的研究性学习，能使学生掌握英语颜色词，品味颜色的魅力所在，提高其审美观，能够引导学生发掘我们所身处的环境之美，培养学生学习英语的兴趣，发展独立思考能力、动手创造能