设计素描说课稿.ppt

二、形态的位置 根据以往的经验，有一种构图形态经营位置线，可供大家参考。方法是：将横式或竖式画面，长、宽各分三等分画线形井字形，将主体形态安排在左或右边的井字交叉线上。另外，形态朝向的空间要比背对的空间略大一点，面朝光线的一面空间要比背光的空间略大一点。形态下方空间要适当比上方空间稍大一点。 三、形态与方向 在二维的画面中，形态不同，运动方向的安排，也会产生不同的视觉效果。 四、形态与空间 第四节 透视 透视规律的运用： 透视一词来自拉丁文“perspicere”意为“透而视之”。含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”，是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和图形画法，最终使三维景物的立体空间形状落实在二维平面上。 透视的一般规律 1 一点透视: 一个立方体只要有一个面与画面平行，透视线消失于心点的作图方法，称为平行透视。 2 两点透视 一个立方体任何一个面均不与画面平行（即与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。它的透视变线消失在视平线两边的余点上，称为成角透视，也称二点透视 。 3 三点透视 一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时）除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作出的立方体为三点透视。 4 曲线透视 圆形的透视表现，应依据正方形的透视方法来进行，不管在哪一种透视正方形中表现圆形，都应依据平面上的正方形与圆形之间的位置关系来决定。 第五节 结构形态造型的基本画法 一、面对物象，从整体出发，观察并找准物象的透视状况、基本比例，用点在画面中标出上、下、左、右的位置关系，在反复比较的基础上确定基本形。用线要轻，注意画面构图。 二、运用透视原理，用轻一些的长、直线画出物象整体与各局部的形体结构、形体透视，并进行反复检查调整，切忌违背透视原理的现象出现。 三、采用推导造型的方法，分析结构，用线条准确、深入地画出物象的整体构造结构和空间结构关系，以及局部之间结构的组合空间关系。 四、进一步肯定物象结构关系及细节塑造，要注意内外、主次结构，特别要注意线条轻、重、缓、急的变化处理。反复调整与修改，使画面主次关系明确，画面效果整、完整。 实训教学 1、写生素材布置,写生工具与材料准备. 2、老师示范教学. 3、教学辅导. 4、作业评讲. 5、课外作业布置. 教学总结 1、教学内容小结,由知识点连成线,再由线组成面,形成本章的知识结构体系. 2、通过课堂提问效果和实训练习对教学情况进行分析与总结. 第三章 解析性结构素描 第一节 结构特点的体现 第二节 结构形态造型的表现要素 第五节 结构形态造型的基本画法 第三节 构图的处理 第四节 透视 * 设 计 速 写 —— 设计速写 设计速写是以研究物体的结构为特点,以简练概括表现形式；形体之间的结构关系所作的一种强化训练.强调透视关系、比例关系、视平线、视点中心和物体结构的准确性特征，各种线条的表现和运用,提高学生的空间思维能力以及结构的分析能力和徒手画的能力. 章节定位 1 、夲章节内容是训练学生的结构造型能力,加强学生对空间结构的分析与理解,建立学生的空间思维能力,所以是装饰设计专业学生的速写训练的重要内容. 2 、解析性速写结构训练对装饰设计专业学生在效果图设计和徒手画方面更有重要意义. 教学目标 1、使学生掌握物体结构的基夲类型及特点. 2、表现结构的基夲要素. 3、掌握画面的构图方法. 4、熟悉基夲的透視原理. 5、掌握结构造型的表现步骤与方法. 教学重点与难点 1、教学重点:结构类型分悉、结构表现基夲要素. 2、教学难点:型体结构的透视原理、结构表现的步骤与方法、构图方法. 教学方法 1、多媒体课件教学. （2课时）根据高职学生的特点,专业方面的知识较薄弱,利用多媒体的教学优势,增加大量的图片资料,进行直观教学,激发学生的兴趣,減少文字叙述的枯燥,开阔学生的视野. 2、画室实训教学. （10课时），室内速写（10学时）室外风景速写（26学时）包括示范教学与练习辅导、作业评讲.示范教学是设计速写学习的重要环节,是实训教学的基础. 教学设计 1、针对本章节的内容特点,需要采用理论教学与实践教学相结合的教学一体化的教学模式.理论教学采用多媒体实施教学,进行启发引导教学;然后利用画室进行实训实践教学,先理论后实践, 注重学生对事物认知的过程:眼(观察) →脑(分析) →手(表现),同样教学设计也完全按此过程实施. 教学程序 1、教具与学具准备:①多媒体课件制作. ②实训写生课题组织与安排、写生工具与材料、范画数张. 2、教学步骤与过程: ①组织教学:检查学生课