课例动物花花衣(小班)..doc

课例——动物花花衣（小班） 田春芳 美墅幼儿园 设计思路： 本次活动是选自小班的主题活动《动物花花衣》中的活动内容，在黑白皮毛动物的学习后，幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣，纷纷从家里带来了各种有趣的动物与同伴共享，在散步、来园、离园时更愿意与走廊里的“动物花花衣”的活动墙面互动……抓住这份童真，尊重，保护幼儿的好奇心，同时根据幼儿的当前兴趣及幼儿已有经验，我预设了本次活动，目的是引导幼儿对小动物的皮毛特征有进一步的了解及激发幼儿爱小动物的情感。 本次活动预设了二个环节，第一个环节通过运用多媒体的手段，根据幼儿已有经验，引导幼儿观察、判断，引导幼儿在主动探索活动中，循着科学研究的流向去思考 ［ 作者：毛曙英????点击数：8453????更新时间：2005-12-26 ］ ? 活动名称：小动物花花衣 活动班级：小（一）班 执教教师：荷花池第二幼儿园 毛曙英 活动目的： 1．在看看说说中了解动物（皮毛）的主要特征，引起幼儿的观察兴趣。 2．愿意用不同的方式，为小动物穿上美丽的衣服，并学习在轮廓线内进行涂色。 活动准备： 1、环境创设：大、中、小不同颜色的立体房子三幢，大树一棵、小熊一只。 2、立体小动物（梅花鹿、斑点狗、斑马），小动物的图样（梅花鹿、斑点狗、斑马）， 3、学习用品（蜡笔、水彩笔、棉签、颜料）等。 活动过程： 一．看看、说说、认认小动物 1．说一说、比一比 （1）天冷了小动物住进了漂亮的房子，你们看树屋里住的是谁？我们和他打声招呼好吗？ （2）按房子的大小排序：有几幢小动物的房子，它们有什么地方不一样？什么颜色的房子最大？什么颜色的房子最小？ 比大房子小，比小房子大的房子是什么颜色？ 2．猜一猜：房子里住的是谁？（根据幼儿的意愿逐个出示小动物） （1）?????? 用“猜猜我是谁”引出斑马 小斑马身上的花纹是怎样的？象什么？ （2）?????? 用猜谜语的方式，请出斑点狗 谜语：坐在大门口，想吃肉骨头，看见有人来，汪汪汪汪叫。 斑点狗身上的花纹是什么形状的？象什么？ （3）?????? 用瞧一瞧及反问的形式，引出梅花鹿 a.我看见的小动物，它的身上有一朵一朵的小花，你们知道它是谁吗？ b.出示梅花鹿：你们看，这是谁？ c.为什么我的名字叫梅花鹿吗？ d.介绍“花纹”：身上的花纹象一朵朵的梅花。 （4）?????? 小结： 小斑马穿花衣，一条一条真漂亮。小花狗穿花衣，一点一点真有趣。 梅花鹿穿花衣，一朵一朵真美丽。 3．说说自己漂亮的衣服:你衣服上的花纹，象什么小动物身上的花纹。 二．画画、涂涂，装扮小动物 1．出示只要线描、没有色彩的梅花鹿 讨论：用什么方法，给它们穿上花衣服，将它们变成原来的样子？ 2．重点讨论梅花鹿的画法：用手指点画、涂染的方法。 3．给小动物穿花衣 动物花花衣（小班） 发布日期：2010-5-3 活动目标： 1．喜欢观察动物外表花纹的主要特征，有初步的类别概念 2．喜欢动物，愿意与动物做朋友。 活动准备： 1．经验准备：了解常见动物的名称和简单的外形特征。 2．物质准备：ppt、纸制照相机与幼儿人数相等、电脑、森林的一天的音乐、动物头饰、自制动物服装等。 活动过程： 一、为动物“拍照” 1．师：快看，森林多美丽呀！这么美丽的森林里都藏了什么呀？ 2．师：森林里有花，有草，有树，还有许多可爱的动物，动物们还穿着漂亮的花衣服呢。 这么漂亮的动物，让我们一起为它们拍张照片吧！（教师以自身的语言和情绪感染幼儿，引导幼儿为喜欢的动物拍照） 3．过度语：请薛老师把你们照相机里的照片输入到电脑里吧！ 二、猜猜“它”是谁 1．条纹的动物：斑马和老虎 （1）斑马局部：来，让我们一起来看看你们拍得照片吧！呀，这是哪个小粗心拍得？只拍了花衣服？那我们就来看看这是什么动物的花衣服呀？（引导幼儿关注花纹）你是怎么看出来的？是真的吗？让我们来看看！ （2）老虎局部：这件花衣服又会是哪个动物的？你是怎么看出来的？ （3）教师小结：斑马和老虎的花衣服上的花纹是一条一条——条纹状的（屏幕出现图示） 2．块状纹的动物：奶牛和长颈鹿 （1）奶牛局部和长颈鹿局部（图片上下排列）：看一下，这两个动物的花衣服是怎样的？你是怎么看出来的？ （2）教师小结：奶牛和长颈鹿的花衣服上的花纹都是一块一块——块状的（屏幕出现图示） 3．斑点纹的动物：斑点狗、梅花鹿和豹子 （1）斑点狗、梅花鹿和豹子的局部：这三件花衣服又分别会是谁的呢？你怎么知道？ （2）教师小结：斑点狗、梅花鹿和豹子花衣服的花纹都是一点一点——斑点状的（屏幕图示） 4．小结：森林里有许多动物都穿着花衣服，老虎、斑马花衣服的花纹是一条一条——条纹状的；奶牛、长颈鹿花衣服的花纹是一块一块——块状的；斑点狗、梅花鹿、豹的花衣服上的花纹是一点一点——斑点状的。动物