课题一 培养良好的道德素质(2课时教案).doc

第三单元　文明我先行 课题一 培养良好的道德素质 教学目标： 1、知识目标：明确掌握道德、品德修养的含义和培养良好道德品质的方法。 2、能力目标：培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。 3、情感目标：感悟加强个人品德修养的重要性。 教学重点： 1、道德及品德修养的含义 2、培养良好道德品质的方法和途径 教学难点： 1、理解道德的含义 2、加强个人品德修养的重要性 教学方法： 案例教学法、讨论法、归纳法。 学时安排：1学时 教学内容： 导入新课 (10分钟) 　 同学们，我们的校园很美，你们很美。刚才上课大家都站起来向我问好，说明你们很有礼貌，懂得尊敬老师。在这块美丽的校园里有许多这样美的现象，但偶尔也有一些令人不满意的现象出现，我们姑且称之为丑的现象。下面就请同学们来说一说校园里美与丑的现象。 说一说 （ppt） 1、校园里美与丑的不同现象分别有哪些？ 2、这些现象分别属于哪些方面的行为？ 3、这些不同的行为对我们个人生活、校园及社会秩序会产生什么样的不同影响？ 学生积极发言。 老师总结： （ppt） 美 丑 团结友爱，尊敬老师，上课迟到，旷课等——————属于人与人方面的行为 排队买饭，主动让座，破坏公物，公共场所大声喧哗等——属于人与社会方面的行为 清洁干净，爱护环境，乱扔垃圾、浪费水等————属于人与自然方面的行为 破坏三方面关系的影响：影响人们的工作、生活。 维护三方面关系的影响：建设好和谐校园、和谐社会。 来调整这三方面关系行为规范的就是道德，这也是我们今天学习的第一个内容。 讲授新课（30分钟） 通过以上讨论，可以总结出道德的具体含义： 一、道德的含义 （ppt） 道德是人类生活中所特有的，调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范的总和。它以善恶作为评价标准，通过社会舆论、传统习惯和内心信念来指导、约束人们的行为。 课堂过渡 想一想　　道德在哪里？ （ppt） （道德蕴含在我们做的每一件小事中，融汇于我们生活的每一天。道德问题是每个人每日每刻都遇到的问题，可以说生活处处有道德的问题。） 议一议 讨论下列问题，从中感悟加强个人品德修养的重要性。 （ppt） 　　1、同为一个学校的学生，为什么有的同学团结友爱，尊敬老师，爱护环境，而有的同学乱扔垃圾，讲粗话，脏话，争吵，打架，这些同学品性有好坏之分，是天生的吗?对你有什么启发？ （一个人道德品质的好坏，不是先天决定的，而是后天形成的。以上这种种不良现象虽只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。） 2、近日，一篇名为《网络惊现90后炫富女！钞票满天飞！》的帖子在各大网站流传，帖子中，一女孩手捧大把钞票在网上炫耀：“你银行卡上的钱还没我手上的多吧？你们慢慢奋斗吧 ……”你如何看待炫富女的观点？ （炫富无疑让人生厌，因为在大众看来这代表了精神的极度空虚和浅薄。而青少年炫富则更不可取，综观闹得沸沸扬扬的这些90后炫富者，都是“啃老族”。但如果一个人躺在父母的钱囤子里生活，则很快会成为一个无所事事者，精神空虚者。社会价值的实现关键在于个人价值，什么都有的结果是什么都没有，因为他们缺失了实现自我的乐趣。穷得只剩下了钱，正是对纨绔子弟的真实写照。） 3、某国内知名企业，在招聘条件中明确提出：应聘学生最好是团员、三好学生、优秀学生干部、热心社会工作、具有合作意识，对你有什么启发？ 　　（案例说明，用人单位首先在“择人”。即审视毕业生的思想政治素质和人品。毕业生求职择业过程中，用人单位十分看重择业者的思想道德素质，有的甚至提出了“以德为先”。一般而言，社会对学生在校期间的思想进步与获得的荣誉十分看重，甚至将这种进步与荣誉作为衡量学生思想道德素质的刚性指标。因此，同学们应该注重自己思想道德素质的提高。要想成为一个合格的劳动者，只有使自己成为一个德才兼备的技能型人才。有德有能才算是精品；如果有德无能就是次品；而有能无德是危险品。） 学生积极发言。 老师总结： 道德修养是道德实践活动的一种形式，是形成优良道德品质的途径和过程，也是历来社会培养和造就人才的重要手段。 二、品德修养的含义 （ppt） 品德修养也称为道德修养，它是指人在道德品质方面进行自我教育和自我培养的过程，包括依据道德原则和规范而进行的反省、检查、自我批评和自我解剖，从而在实践中所形成的品质。 议一议 　（ppt） 　　　老师三令五申在考试时不允许作弊,但我最好的朋友却要我在考试时给他传答案,我该怎