必威体育精装版北师大版小学六年级语文下册导学案电子版(全册).doc

养花 （第一课时） 学习目标：1．学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。2．有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。3．能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教学过程： 教师活动: 一、课前谈话，引入本课 1、你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？ 2、板书课题。 二、了解老舍、老舍养花 1、你们了解老舍吗？一起来交流你们收集的资料。 2、师概括总结。 （本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。） （关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。） 三、师提出自学要求： 1．按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 2．通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。 3．朗读课文，想想这篇课文的主要内容。 四、检查自学情况 1、指名认读生字。 2．读课后“读读写写”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。 3、指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？ 4、你还有不理解的词句吗？ 五、请同学们练习朗读课文，读熟课文 学生活动：学生自由发言。指名学生发言，交流收集的资料。学生自学生字、词和课文。1、 学生拼读，读生字，注意纠正错误。2、学生自读词语，提出不理解的词语。（如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。）3、同桌讨论。（养花给“我”带来乐趣。）4、提出不理解的词句，质疑。（如:写养花的乐趣为什么还写忧？）学生练习读课文。学生分组概括段意，理清线索。 养花 （第二课时） 学习目标： 1．有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。2．给课文编写提纲。3．背诵自己喜欢的自然段。4．选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。 教学重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 教学难点：1．了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。2．学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。 教学过程： 教师活动：一、复习、谈话，引入本课谁养过花？请举手，说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。二、讲读课文1．请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？2．请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？点拨：（1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？（教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。）养花的乐趣是什么？（2）“多么有意思”指什么？有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？养花的乐趣在哪里？（3）作者的收获给了我们怎样的启示？（4）“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？（5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧）“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？（6）齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？与第一段有什么关系？三、总结全文1．有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。2．从《养花》中，你对老舍有什么了解？3、试着概括出文章的提纲 学生活动