必威体育精装版北师大版小学五年级语文下册导学案　全册.doc

《 北师大版小学语文五年级下册第一单元 龙 《大人们这样说》导学案 　 学习目标： 1.写摘录笔记，独立识字学词，认识“嘉、峪”等4个生字，会写“缩、蚕”等10个生字。 2.理解“真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升”等词语在课文中的意思，积累成语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵。感受中华民族的光荣历史和美好前程。 4.体会龙的文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。 5.理清课文的表达顺序，背会这首诗歌。 学习重难点：体会龙的文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势；理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵，感受中华民族的光荣历史和美好前程。 学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神学习作者首尾呼应的表达方法。学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。板书课题（突出“龙”字）。歌曲《龙的传人》学情分析：( ) ( ) ( ) ( ) Zhēn dì bù lǚ zhuāng zài zhì pǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我能选择加点字的正确读音。 坐骑 （jì qí） 步履 （lǚ fù） 诗扉 （hù fēi） 装载 （zǎi zài） 3.我会填合适的字词 一（ ）书籍 一（ ）诗扉 （ ）的战舰 （ ）的坐骑 （ ）的天地 （ ）的步履 4.比一比，再组词。 艘( ) 籍( ) 扉( ) 谛( ) 履( ) 搜( ) 藉( ) 菲( ) 啼( ) 复( ) 2.为什么说书是神奇的?(填空，并回答) 因为书能把我们带到（ ）；一页诗扉带我们（ ）；书让我们变成精神上的富翁，可以在书的王国里（ ）；书装载了人类（ ），所以说书是神奇的。 3.我会填空。 《神奇的书》是（ ）作家写的一首诗，诗人以形象的（ ）、简明的语言，讴歌了书的（ ）、书的（ ）、书的（ ）。 北师大版小学语文五年级下册第一单元 龙 《叶公好龙》导学案 整理人:张富有 教材分析 《叶公好龙》是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。 学习目标： 1.写摘录笔记，认识“窥”1个生字，会写“凿、附”等3个生字。积累并会运用成语“叶公好龙” 2.正确流利地朗读课文，感知古代语言的特点。在了解故事大意的基础上，熟读成诵,并复述故事。 3.理解“写”“走”“是”等古今字义差别较大的字的字义。 4.对照现代文阅读古文，体会寓言揭示的社会现象：口头上爱好，不等于真的爱好。 学习重点： 写摘录笔记；读通、读懂课文，理解寓意，积累成语“叶公好龙”，在了解故事大意的基础上，熟读成诵。 学习难点： 了解课文中古今词义不同的词语的意思，感受文言文的语言特点。 学情分析：板书课题（突出“”字）záo 窥kuī 牖yǒu 施yì 好hào 还xuán=旋 2.自由读朗读课文，朗读时要适当放慢语速，注意朗读中的节奏与停顿。 3.指名读课文，学生纠正读音，师板书正音。“好”“窥”“施”“还” 4.教师范读。（声情并茂、抑扬顿挫）要求学生注意老师范读时的停顿、重音、语气、节奏、并试着在书上做好记号。 叶公子高/好龙,钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公/非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。 5.指名比赛朗读课文。 五、比认字、写字（第二次“先学后教”） 1.出示生字，看谁能正确认读