高中一年级语文-高中-必修④ 张衡传.docVIP

张衡传 湖口中学 沈华柱 教学目标：?（一）知识与能力?1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。?2、使学生对张衡有深入全面的认识。?（二）过程与方法?1、了解人物传记的写法和技巧。?2、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。?（三）?情感态度与价值观?引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。?教学重点：?了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。?教学难点：?体会本文凝炼简洁的语言。?教学课时：2课时?第一课时??一、导入新课，初识张衡 ? 早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了怎样的评价呢?( “我国古代伟大的科学家和有名的文学家。”)请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。（板书课题，作者）?二、解题??????“传”：传记?.?记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。??? 张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早?1700?多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书????张衡传》。?《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃?删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。?初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。?三、导读全篇，掌握内容、结构、写法? 教师范读。学生读全文，注意“属”、“璇”、“罔”、“蟾蜍”等字词的读音。 ?????课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文五个小节，主要介绍了张衡的哪些事迹? (学生归纳，教师板书。) (1)文学成就(第一小节)。 (2)科技成就(第二、四小节，第三小节过渡)。 (3)治国才能(第五小节)。 提问：除传中介绍的事迹外，同学们对张衡还有哪些了解?(课前布置预习题：我了解的张衡的情况。) 学生补充张衡的《归田赋》《四愁诗》等，说明其在文学史上的地位；又补充候风地动仪比18世纪欧洲人用水银溢流测报地震早1700年。 教师补充郭沫若在张衡墓碑上的题词：“如此全面发展之人物，在世界史上亦所罕见。”“万祀千龄，令人景仰!” 2.研读课文，再识张衡 （教师提问，学生讨论） 提问1：班固已作《两都赋》，张衡为何还要写《二京赋》? 在学生答出“因以讽谏”后，教师点明另一原因：张衡对《两都赋》“薄而陋之”(引导思考“薄”、“陋”的意动用法，反映张衡认为其粗疏、浅陋的见解)，而《二京赋》的体制比前者更宏大，又另作《南都赋》。 提问2：张衡为什么有如此的文学才华? 学生回答：张衡“少善属文”、“游于三辅”入“京师观太学”，“遂通五经贯六艺”。──天资聪明，勤奋好学。(板书；原因之一) 提问3：张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因? 学生回答：“无骄尚之情”、“常从容淡静，不好交结俗人。”(学生查字典疏通难点：“从容淡静”。) 提问4：有哪些句子为“从容淡静”作了注解? 生：“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”、“衡不慕当世”。──谦逊持重，鄙视名利。(板书；原因之二) 生：“精思傅会，十年乃成”、“尤致思于……”、“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”──执著专一，治学严谨。(板书；原因之三) 小结：东汉书法家崔瑗给张衡写的墓碑说他“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”。他自己在一篇述志的作品《应闲》里说“约己博艺，无坚不钻”。又说“君子不患位之不立，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博”。可以看出他的治学态度和做人品格，也印证了以上分析的三方面原因。 3.重点概括，三识张衡 （1）学生自读第四小节，给“员”、“尊”、“饰”、“形”、“首”、“隐”、“际”、“所在”等词语作注。 重点概括(学生研读概括，教师板书)。 讨论：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。 学生回答，教师总结： 依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用： 制造时间和仪器名称(1句）； 材料、尺寸、形状、装饰(2句)； 机件、内外构造(3、4、5句)； 功能和作用(6、7、8句)； 精确程度及效果(9、10句)； 实践证明灵敏度和准确性(11、12句)； ⑦交代仪器正式使用(13句)。 教师小结：史书载从公元92年到公元125年的三十多