【精品】关于“提高执行力大讨论活动”的动员讲话12.doc

关于“提高执行力大讨论活动”的动员讲话 汤春来 一、什么是执行力 执行力是从管理学中派生出来的，主要是通过提出问题、分析问题、采取行动解决问题来实现目标的系统流程。执行力，在我看来，其实就是把想法变成行动、把行动变成结果的态度、能力。执行力是全员的事情，必须建立“上下同欲者胜”的理念，培养团队成员“合心、合力、合拍”的协作精神。 （一）执行力的分类 1．高校执行力 对于高校来说，执行力的核心作用在于实现学校的战略性长远目标，实质是指按照党的教育方针政策，完成学校战略决策、战略规划的能力。 2．团队执行力 我觉得，应该重视团队——学校各部门的执行力。团队执行力是将战略与决策转化为实施结果的能力。许多成功的企业家对此做出过自己的定义。通用公司前任总裁韦尔奇先生认为，所谓团队执行力就是“企业奖惩制度的严格实施”。中国著名企业家柳传志先生认为， 团队执行力就是“用合适的人，干合适的事”。 我认为， 团队执行力就是“当上级下达指令或要求后，迅速做出反映，将其贯彻或者执行下去的能力。”团队执行力的关键在于核心团队。核心团队的关键是领导班子和骨干成员。一个领导者应该勇于将团队向着高效团队的方向引领，要有勇气和魄力为此进行改革。如果领导者发现问题却没有或不愿甚至不敢及时予以解决的时候，一个团队的优秀品质便会在不知不觉中渐渐丧失，最终丧失执行力和战斗力。 我认为，一个团队主要可分为4类人：（1）有能力、态度好的人（类似唐僧）：这类人，要放手；（2）有能力、态度差的人（类似孙悟空）：这类人，要引导；（3）没能力、态度好的人（类似沙和尚）：这类人，要劝诫；（4）没能力、态度差的人（类似猪八戒）：这类人，要处罚。著名的“木桶原理”告诉我们，桶盛水的多少不在于最长的木条有多长，而在于最短的木条有多短。 （二）执行力常见问题？ 1.执行力不足——不管总体设计如何详细，战略研究多么深入，计划总会失败。 2.执行力不强——再好的决策也会一而再、再而三地付诸东流。 3.执行力低下——实际付出比计划付出多了10倍，结果却不及计划收益的1/10。 4.执行力缺失——领导所想和员工所想，不能得到有效地统一。 二、为什么要提高执行力？ （一）就学校而言 高等教育必须在国家需要、社会需求和人的自身发展之间找到平衡点，这就要求高校不仅要有比较灵敏的反应能力，能够根据国家和社会需要及时调整办学思路和办学措施，而且要有较强的执行力，能够按照党的要求提出科学的决策和措施，并顺利予以实施。一定程度上讲，高校执行力关系到学校的生存与发展。如果一所学校不能按照党的教育方针办事，不能落实党的教育政策，那么不仅国家的教育会走向衰落，学校的发展也是死路一条。同样，高校自身不能按照规划、计划办学，一味的“莽撞、乱跑”，也是没有前途的。我们知道，不同高校在各自的办学过程中，都会提出相应的办学目标、指导思想、战略措施等，但如果仔细研究高校的办学历程及不同时期的建设规划间的关系，我们会发现某些学校并没有按照预定目标前进，或者是没有完成预期目标。究其原因，除了制定的理想目标过大过远的因素外，执行力不强也是重要原因。 （二）就教务处而言 教务处作为学校教学管理的职能部门，肩负着践行“以教学为中心”理念的重大使命，是贯彻学校领导关于教学决策和督促系（部）具体落实的纽带和桥梁。如果执行力不足，或者执行发生偏差，就会影响到学校全局。 （三）就个人而言 一名党员，一名干部，尤其是一名积极要求上进的年轻干部，要时刻保持旺盛的执行力。你是不是全心全意在做事，大家包括校领导都在关注着你。因此，我们要做老实人，说老实话，做老实人，提高自我觉悟，提升自我修为。 三、怎样提高执行力？ 要提高个人执行力，端正态度是前提，找准问题是关键，真改见效是原则。那么怎样提高团队执行力？ 执行力的提升需要一支高效的干部团队。这个团队除拥有高素质的队员外，更重要的是要有凝聚力、有高昂的士气和富于协作精神。有时可能会有这样的情况出现，只要士气高昂、凝聚力强、协作得力，即使队员素质一般，也同样可以取得惊人的业绩。那么，如何来提高执行力呢？ （一）要科学决策，这是前提和基础。 这里面有两层意思，一方面，我们制定的政策、措施，或者提出的目标、方向要科学、合理，不能好高骛远、好大喜功，必须切合实际。所谓愿景，就是团队的发展目标。在学校，我们也要提出办学目标、奋斗方向，大家携手共同奋进；另一方面，就是我们决策的过程要科学、民主，要充分发挥大家的整体合力优势，尤其是专家在民主决策中的重要作用。在整个决策工作过程中，要加强调查研究，规范议事程序，调动各方参与的积极性，力求做到科学决策、民主协商、依法办事。此外，决策还要注意形象易懂、便于理解和接受。因此，将一项复杂的决策简单化为A、B、C式的可执行教条，十分必要