《人体素描》课程教学指导书.doc.doc

《人体素描》教学指导书 目 录 说明…………………… ………………………………………………2 教学目的……………………………………………………………… 3 一.课程学时 二.课程目的 三.前提课程 四.授课内容提要 教学步骤………………………………………………………………3 一.导入 二.课中控制 三.课后评价 教学方式手段…………………………………………………………4 一.学生准备条件 二.教学条件应用 三.教学过程描述 四.参考书目 教学成果评估体系……………………………………………………4 教学成果1 评估标准 评估方法 教学成果2 评估标准 评估方法 教学内容……………………………………………………………… 6 第一章、人体基本结构的概括…………………………………6 第二章、人体比例………………………………………………9 第三章、人体形体结构的分解与组合…………………………11 第四章、人体局部解剖…………………………………………13 关键术语解释…………………………………………………………17 说 明 人体素描是广告系学生的绘画基础课程之一，为了使学生掌握人体的结构关系，提高造型能力，同时让学生明确本课的授课内容及考核方法，培养和创造良好授课效果，采用教学指导书进行授课。 本教学指导书以教学大纲和教案为依据，前一部分为教学方案部分，基本阐述了教学的步骤方法以及教学的成果和评估的体系等；其中，通过对教学目的、教学步骤、教学方式手段和教学成果评估体系设计等方面的全面阐述，使学生更好的理解本科的实质内容和教学方式步骤，指导学生科学合理的安排自己的学习时间，调整学习节奏，最终能够学好这门课程。 后一部分为教学内容，是根据编者多年积累的讲义内容编写的，是本教学指导书的核心部分。其中，每一章后留有空页，为学生记录用。每一章后留有思考题，或其它类型题，要求学生认真解答填写，任课教师将随机进行抽查，并作为学生的考核成绩记录在案。 本教学指导书是供学生使用的重要教学材料，在没有统一教材的情况下，本教学指导书可以代替教材使用。本指导书在内容安排上以了解人体解剖结构为教学重点，同时注重造型和运动方面的论述。 本教学指导书将根据学科领域的发展与进步，结合我院的实际教学情况，随时进行充实修改，使之逐步完善。 2004年2月 教学目的 本课程使学生能够初步掌握人体结构的形态和变化，树立一个总体的观念，对各个局部形体进行分解和组合研究。对骨胳、肌肉、关节等构造进行分析，理解人体解剖关系，对人体的形态进行概括和深入刻画。 一．课程学习 人体素描是素描基础课的第五单元，计划学时40课时。 二．课程目的 人体素描课程为本专业素描基础的主干课程，通过系统学习人体素描，可以解决学生对人体结构的形态和变化的了解，提高学生的造型能力。本课为素描教学的最后一门课程，本课将针对全方位的素描教学进行总结性训练，结构与运动是人体两个最基本属性，塑造活着的人体必须符合人体运动的客观规律，因此熟悉人体相对静止状态的基本结构之后，还需进一步研究人体运动的基本规律。绘画人体是通过平面表现立体的艺术，掌握人体的透视变化，是表现结构与运动不可缺少的手段，把三者有机地结合起来，才可能具备人体造型的基本能力。 三．前提课程 学习本课要求学生必须具备绘画基础，学完静物素描、石膏像素描、头像素描、全身石膏像素描等基础课程。然后要先学习解剖结构知识，才能进入人体素描课。 四．授课内容提要 本课将在理论教学部分向学生讲述以下内容： 1．人体基本结构的概括 2．人体比例 3．人体形体结构的分解与组合 4．人体局部解剖 教学步骤 一．导入 人体素描是素描教学的最高阶段，对于培养学生综合的造型能力有着重要的作用。人体造型能力的培养有一个从现象到本质、由静到动、由实践到理论的反复过程。 从教学目的入手，以生动的素描实例入手来激发学生的学习兴趣与热情，因势利导地把理论知识传授给学生。 二．课中控制 开始讲授理论课，结合教学挂图了解人体的解剖结构关系。然后再进入写生绘画。课余要求学生临摹优秀人体素描作品，来补充教学课时的不足。课间模特休息时，可以组织学生观摹大师素描作品，讲解作品的要点，辅导时，还要注意在技术问题之外的审美问题。 大部分学生在画人体时，容易出现人体重心不稳的问题，要多次反复强调，直到学生彻底解决。 三．课后评价 课中和课后要组织学生进行作业观摹，让学生每人讲解自己的作品，然后进行讲评，根据最后的结论，考察学生成绩。最后接受系里的教学验收及学院专家组的检查。 教学方式手段 一．学生准备条件 1．画板 2．速写本 3．6B铅笔 二．教学条件应用 1.教室（画室） 第一阶段，讲授理论在本班教室 第二阶段，写生在画室 第三阶