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【必威体育精装版资料】《我是小小推销员》教学设计
五年级语文上册第三单元口语交际
《我是小小推销员》教案
教学目标:
指导学生学习初步的推销方法。
在具体活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言表达能力和人际交往能力。
给学生以商品推销的初步体验,让学生感受到成功的快乐。
学习者分析:
由于学生年龄小,很少参与社会活动。对于商品的推销,学生更是陌生。但是学生的好奇心很强,只要给学生充分的准备时间,相信学生在课堂上一定会跃跃欲试,并能够展示自己的口才。
教学重点难点:
教学重点是在活动中提高学生的口语表达能力、应对、倾听、提问的能力。
教学难点是掌握推销的方法,能够不怯场,大胆地推销自己的产品。
教学过程设计:
老师向学生推销商品:
导语:同学们,你们见过随身听吗?可是你们见过随身灸吗?“灸”由“久”和“火”组成,意思是用火烤的时间长一些。它是中医的一种治疗方法,就是用点燃的艾叶熏烤身体的某一穴位。有这么一个神奇的盒子,使用它人们随时随地都可以温灸。大家想不想看看这个盒子?
老师向学生介绍随身灸的构造、功能、使用方法和注意事项。边介绍边演示,实际操作,让学生体验一下随身灸。
请学生对老师的介绍提出质疑,然后询问有没有同学愿意购买。
设计理念:以随身灸引起学生的兴趣,学生一定能够认真观看老师是怎么推销产品的。老师的推销起到了很好的示范作用。
师生共同总结推销的方法:
师问:刚才老师是在干什么?
从老师刚才的推销中,你学到了哪些推销的方法?
师生总结推销的方法,利用小黑板展示出来。
内容:商品的结构、功能、使用方法等
语言:表述详细具体、清楚明白
态度:热情大方、文明礼貌、亲切诚恳
设计理念:可以培养学生的概括能力,学生感到困难的方面,比如推销的语言特点,学生概括起来可能很吃力,老师起到了点拨的作用。
导入新课,板书课题:
今天同学们也带来了很多小商品,你们想不想让同学心甘情愿地购买你的商品呢?今天你就来做一名小小的推销员吧。(板书课题:我是小小推销员)
请同学们打开课本58页,认真读一读这次口语交际的要求,用红笔划一划要求。
设计理念:由于老师的抛砖引玉,学生一定跃跃欲试,很自然地导入新课。
小组内推销,推选出代表。
明确小组内推销的方法:小组内每个同学轮流推销自己的商品,其他同学听不明白的可以提出质疑,并作出评价。最后小组内推选出一个“优秀推销员”。
老师巡视指导,及时了解各小组的推销情况。
设计理念:让每个学生都参与学习活动,充分发挥学生的主体作用。
班级特卖场,“推销员”上台推销。
请8个代表轮流上台推销商品。全体同学都是顾客,推销员介绍得不清楚的地方,学生可以提出质疑。最后评价推销员的推销工作。
师生共同评选出“最佳推销员”,以鼓励学生的积极参与。
设计理念;锻炼学生的口头表达能力,同时也培养他们倾听的习惯和能力。最佳推销员的评选可以激发学生参与和表现的欲望。
课堂总结
这节课同学们初步体验到了推销成功的快乐。其实,做为一个优秀的推销员,还有很多要求,首先要衣着得体、有良好的口才、了解熟悉商品,还要具有随机应变的能力。同学们,你们长大走上社会后,不但要会推销商品,更要学会推销自己。所以,从小就要学会推销。希望大家长大后都能成为优秀的推销员。
设计理念:课堂总结起到了推波助澜的作用,学生以后会更加重视自己的口头表达能力。
教学反思:
这节课由于学生准备充分,课堂上踊跃参与交际活动。但是学生上台推销时语言不够流畅,有些怯场。以后要多给学生提供口语交际的平台。其次是学生推销的商品大多是苹果、桔子等水果,玩具和小电器之类的较少。原因是老师没有事先分好小组,比如水果小组、玩具小组等。
八里营学校 戚晓芳
2012.10.8
修改说明
在这次研修学习中,我阅读了许多教师的教案设计,确实受益匪浅。不少老师的教学设计都是备的详案,可以看出他们备课非常充分,做到了既备教材,又备学生。给我印象最深的是很多教案都有设计理念,而平时我的教案就没有设计理念这一部分,所以这次修改教案给了我一次机会,我就把每一个教学环节都增加了“设计理念”。另外,作为语文老师,应该具备扎实的语言基本功,可是仔细读读自己的教学设计,感觉有些语言还不够简练,所以从字句上做了一些修改。
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