《领导科学》教学大纲（可编辑）.doc

[ 教学大纲 ]第一章 领导现象与领导学?第一部分 本章学习的目的和要求?通过本章的学习，了解领导现象随人类社会的产生而产生。领导学则是适应现代社会活动的客观需要而出现的一门新型学科。领导学的研究对象是领导活动，其任务是揭示领导活动的规律。领导学是一门综合性的应用学科。?第二部分 课程内容提要?第一节 领导现象及其历史记录?一、与人类生活相伴随的领导现象?人类是自然史长期发展的产物。但是，人类一旦产生，便脱离了单纯自然存在物的状态。从人类社会产生的那一刻起，就确立了人类生存与发展的独特方式。?人类生存与发展方式的独特性，从三个方面体现出来。第一，人的活动是有意识的。这决定了人类活动的预期性、目的性。这是人与动物发生本质区别的关键。第二，人类社会是有组织的。这种组织性决定了人类活动的秩序性、规则性，导致人类活动的领导与被领导、权威与服从关系的确立。第三，人类社会是不断发展的。从这三方面来说，人类社会从其诞生开始，就有了领导活动。??领导活动与人类生活相伴始终。这是因为：?一方面，体现人类意识活动的自觉性，莫过于人类在一切活动中所贯穿的目的性。另一方面，人类的活动在必须合作的基点上，又从来都是在有组织的状态下进行的。?二、历史文献记录的领导活动?领导现象与人类历史相伴始终。因此，人类一开始记录自己的历史，也就等于记录了人类领导活动的历史。从这个角度讲，一切历史记录都是领导活动的记录。?第二节 现代社会与领导学的产生?一、国外领导理论的产生?(一)领导与管理的分化?在小生产为主体的传统时期，社会活动的规模狭小，技术落后，信息闭塞，领导与管理二为一体。18世纪欧洲工业革命以后，由于生产量的巨大增长，企业的规模越来越大，组织形式日益复杂。这种趋势客观上要求企业的领导权和管理极相对分离。实现了企业所有权、领导权与管理权的分离，标志着领导活动与管理活动相对脱离的初级阶段的开端。1923年，美国通用汽车公司首次实行超事业部制，标志着企业生产中领导活动与管理活动的分离进入了高级阶段。?(二)现代社会活动的特点?1．规模庞大，结构复杂。大规模的组织和活动是任何领导者个人掌握的知识和经验都不能包办得了的。必须进行群体协作，实行科学领导。这就是庞大规模、复杂结构的社会活动对领导学的呼唤。?2．变化速度加快。在现代社会中，由于科学技术以一日千里的速度突飞猛进，经济发展迅速，社会生活节奏不断加快。这种急速性表现在：??(l)科技发明转化为产品生产的周期越来越短。?(2)机器设备和工业产品的更新率大大加速。?(3)科学技术发展自新月异。?3．一体化影响越来越广泛与深远。现代社会的大生产是建立在整体化、综合化和科学的基础上的，规模巨大，变化加速，各个领域既自成系统，又共同组成一个巨大的社会系统。系统之间存在着广泛的交叉关联和十分复杂的交叉效应。社会系统中的任何一个部分出现问题，往往牵一发而动全身，要么让子孙万代得益，要么贻害子孙万代，从而对当前各个领域和社会的未来产生巨大影响。?现代的领导工作，必须顺应社会发展的趋势，从经验上升到科学，以系统的领导理论为指导，才能适应现代社会活动的三大特点。为此，就需要建立一门科学--领导学。?(三)西方主要的领导理论?古典学派。这种理论认为领导的本质是权力或支配力，它是由组织给予领导者的，领导只有错助于权力，才能有效地完成组织的任务和目标。这种观点反映了社会各阶级之间、尤其是统治阶级对被统治阶级的冷酷无情的权力和支配关系。?品质理论。这种理论从领导个人的性格品质来分析领导的成败，以寻求领导者的个性特征与其工作成效之间的关系。从历史发展而言，可分为早期品质人格论和现代品质人格论。??行为学派。这种学派认为，领导的本质是一种影响力，它是在领导者与被领导者的互相作用中形成的，领导者借此相互作用来引导被领导者的思想和行动以实现组织的目标。它主要研究领导方式与领导作风对组织行为及其成果的影响。?情景理论。这种理论认为，领导者在一定环境条件下通过与被领导者的交叉作用去实现某一特定目标的一种动态过程。领导的有效行为应随着被领导者的特点和环境的变化而变化。它是研究领导行为应随环境的变化而变化的理论，因而也叫做应变理论或权变理论、相机理论。?二、领导学在我国的兴起和发展?(一)与国外一样，我国也存在着研究领导活动规律的客观要求??(二)领导学的兴起也是建立马克思主义领导学的客观要求?(三)领导学也是我党领导艺术提高和升华的需要?第三节 领导学的研究对象?领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系，即领导活动的规律。?一、领导学研究什么?领导学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活