【精品】外科学课程教学大纲182.doc

目 录 “外科学”课程教学大纲 1 “妇产科学”课程教学大纲 19 “外科学”课程教学大纲 英文名称：SURGERY 课程编码：CLIM3020 学时：220 学分：11 适用对象：临床医学专业五年制 选修课程：系统解剖学、局部解剖学、病理学、诊断学 使用教材及参考书： [1]吴在德 、吴肇汉主编，《外科学》，人民卫生出版社，2005年 [2]吴阶平等：吴阶平《泌尿外科学》，山东科技出版社，2004年 [3]Walsh,P.C. et：Campbell’s　Urology　７ｔｈ　Edition　科学出版社 2005第六版 [4]Emil A.Tanagho and Jack W.McAninch:.Smith;s General Urologry,15 th Edition,MeGraw-Hill Companies,Inc.2000. 一、课程性质、目的和任务 外科学是医学科学的一个重要组成部分，现代外科学的范畴，不单纯局限于体表某些疾病，它包括许多疾病，并涉及到其病因、发生、发展、诊断、预防及治疗等方面的知识和技能。在治疗方面要能运用手术和非手术的处理方法。手术是外科治疗中的一个重要手段，然而外科疾病不是都需要手术，更不能认为“外科就是手术，手术就能解决一切”。 外科学具体内容包括：外科基本问题、手术学、外科常见病的病因、病理、诊断、预防和治疗原则、手术适应症等、教师在讲课过程中还应适当加一些新的学科动态、进展情况等内容。 本大纲供五年制医疗系外科学教学使用，是在参考了统编教材《外科学》第6版的基础上修订的，整个外科学总学时数为225，其中课堂讲授125，见习100，手术学24学时包括在见习时数之内。 二、教学基本要求： 外科总论与手术学的教学总学时为89，从组织形式上应成立“外总教研室”下设一定比例的床位，成为完整地进行该门学科的教学与医疗组织形式，或成立固定形式的外总教学组织，长期负担每年的外总教学。 外科学的教学过程，无论是课堂讲授、还是见习、实习。首先要求培养学生严格的无菌观念，进行手术基本操作技能训练，以常见病为重点，重视基本理论知识与临床实践相结合的原则。通过外科学的教学，使学生最终掌握常见病的基本知识、基本技能及外科基本操作。对要“掌握”的内容，要求讲深讲透，学生应能记忆、领会其基本理论以及学会如何将其运用于临床实践。对“熟悉”的内容，应重点讲授，使学生重点理解。对“了解”的内容，可概括讲解，使学生对此达到一般认识即可。 在整个教学过程中，要重视学生自学能力的培养，故有部分内容可作为自学要求。外科学课堂讲授应采取多种形式如多媒体，电视录像，辅以电子阅览。实习以见习示教为主，充分利用典型病例，参观手术，观察大体标本，阅读X片、看教学课件、手术录像等手段，加深理解及记忆，同时注意充分发挥学生主动性及创造性，培养学生的临床思维能力。 三、教学内容与要求 绪论 [目的] 1.了解外科学的范畴和外科发展史。 2.了解我国外科方面的成就。 3.了解外科学发展的方向。 4.树立学习外科的正确观点。 [讲授内容] 外科学的范畴，它和其他相关学科的关系。 重点讲解如何学习外科学，如何成为有成就的外科医师。 [自学内容] 外科学的发展和我国外科学的成就。 外科领域的分子生物学 [目的] 1. 了解外科与分子生物学的关系。 2. 了解基因的结构和功能；基因诊断和治疗。 [讲授内容] 基因的结构和功能。 基因诊断和治疗。 [自学内容] 分子生物学的临床应用前景。 无菌术 [目的] 1.树立无菌观念，掌握手术的无菌操作规则。 2.熟悉常用的灭菌法和抗菌法。 3.掌握洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套。 4.掌握手术区皮肤的消毒铺巾。 5.了解保护医院环境的重要性。 [讲授内容] 无菌术的概念和组成，手术人员术前准备、手术区的准备、无菌操作规则。 [见习] 在外科基本操作教学中结合进行。 1.常用的灭菌法和消毒法（示范）。 2.洗手、穿无菌衣和戴无菌手套，以及手术区的准备（示范和实际操作）。 第四章 外科病人的体液失调 [目的] 熟悉各种缺水、低钾血症的病因和高钾血症的临床表现，诊断和防治方法。 熟悉代谢性酸中毒和碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。 掌握体液酸碱平衡失调的综合防治方法： 外科病人生理需要量 平衡失调时的纠正方法 [讲授内容] 高渗性、低渗性和等渗性缺水的病理生理、临床表现、诊断和防治方法。低钾血症和高钾血症的原因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。 代谢性酸中毒和代谢性碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。血液PH值平衡计测定法在诊断酸碱失调中的价值。 水、电解质代谢和酸碱平衡失调的综合防治原则、步骤和治疗过程中可能发生的问题。