【免费】2012南通初中初二会考苏科版生物八年级下册复习要点(同名59765).doc

苏科版生物八年级下册复习要点 第21章 遗传信息的延续性 遗传的概念、意义、物质基础 概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性 意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展 主要遗传物质：DNA。DNA主要存在于细胞核中（遗传信息的中心） 基因与性状 基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型. 基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在（这句话最重要） 显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状 3、人的性别决定原理、方式 常染色体 22对 人的体细胞中的染色体 类型：XY或XX 性染色体 数量：1对 男性：XY 产生两种精子 X 和 Y 性别决定方式：XY型 女性：XX 产生一种卵细胞 X 4、生物的变异概念、类型 概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现象称为 生物的变异 变异 可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异 类型 不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异 有利变异、不利变异 转基因技术：把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出可以表现该基因所控制的性状的生物，使其发生可遗传变异。 5、常见的遗传病：色盲、镰刀型贫血、白化病 遗传病的预防：禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询 第22章 生命进化的长河 1、原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮、氨、氢和水蒸气 2、生命起源阶段：原始大气高温、紫外线、雷电→→→→→→→→有机小分子（原始大气中）→有机大分子（原始海洋中）→原始生命（原始海洋中） 3、、米勒等人模拟原始地球大气成分，在一密闭的装置内通过火花放电合成氨基酸，请回答： (1)、米勒提出的问题是原始地球有没有可能产生生命？； (2)、米勒作出的假设是；原始地球有可能产生生命　 (3)、实验中火花放电的作用是；模拟原始地球的闪电 (4)、向装置内输入的气体是；模拟原始大气的成分 (5)、米勒在实验中收集的证据是；产生原先不存在的各种氨基酸等有机小分子 (6)A内为模拟原始大气中发生闪电现象。 (7)B、C的液体相当于原始海洋 (8)、米勒得出的结论是：在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子 证据：化石—------直接证据 4、生物进化 历程：从无到有，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆地。 学说：自然选择学说（达尔文） 越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。 古代哺乳类是由古代爬行类进化而来。 自然选择学说：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。 5、人类的起源和进化阶段：森林古猿是人和类人猿的共同祖先。直立行走具有决定意义。 第7单元 环境与健康 第23章 人类对疾病的抵御 概念：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。 传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群 病原体：细菌、病毒、真菌、原生动物 病毒：只能生活在活细胞中。形态：球形、杆形、蝌蚪形。结构：蛋白质外壳和里面一段遗传物质（核酸）。用电子显微镜才能看到。寄生生活，分成三类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体） 传染病特点：传染性和流行性 传染源：传播病原体的人或动物=患该病的人或动物 传播途径：接触、饮水、食物、空气、生物 血吸虫的生活史：人体内—受精卵随粪便排入水中—发育成毛蚴—进入钉螺—发育成尾蚴—水中—人体内 2、免疫 第一道免疫防线：组成：皮肤、呼吸道表面的纤毛、黏膜 第二道免疫防线：组成：吞噬细胞、体液中的杀菌物质 第三道免疫防线：组成：免疫器官和免疫细胞 免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结 免疫细胞：淋巴细胞 非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用(人体第一、第二道防线) （2）免疫的类型 特异性免疫：后天获得，通常只对某种特定病原体或异物起作用(人体的第三道防线) 抗原：病毒、细菌等异物，能引起人产生抗体。 抗