《走向高考》语文全程总复习一轮 第四部分 文言文阅读 专题23 理解常见文言实词在文中的含义.ppt

一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。如“立”，甲骨文作，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”。把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”“设立”， 如“立宗庙于薛”，“各当时而立法”。又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊《过秦论》下： “子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如《项羽本纪》：“项羽乃立章邯为雍王。”由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如《鸿门宴》：“沛公至军，立诛杀曹无伤。” 　 解释下列句中加点词的意义。 1．就 (1)金就砺则利(　　　　　) (2)连辟公府不就(　　　　　) (3)一蹴而就(　　　　　) (4)已股落腹裂，斯须就毙(　　　　　) (5)若无罪而就死地(　　　　　) (6)乃谢客就车(　　　　　) [答案]　(1)接近，依靠　(2)赴任，就职　(3)成功，达到目的　(4)即，就　(5)走向，走上　(6)上，登上 2．负 (1)颁白者不负戴于道路矣(　　　　　) (2)均之二策，宁许以负秦曲(　　　　　) (3)秦贪，负其强(　　　　　) (4)臣诚恐见欺于王而负赵(　　　　　) (5)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐(　　　　　) (6)不知彼而知己，一胜一负(　　　　　) (7)苍山负雪，明烛天南(　　　　　) [答案]　(1)背东西，以背载物　(2)担负，使……承担　(3)依仗，凭借　(4)对不起，辜负　(5)违背，背弃　(6)失败　(7)覆盖 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。这种情况现代汉语也有，如：“他有个兄弟在北京读书”，“兄弟”指“弟弟”；“万一有个好歹怎么得了”，“好歹”指“歹”，多指生命危险；“他可惹下是非了”，“是非”指“非”，多指口舌麻烦。这种现象古汉语中出现更多，课本中就有不少实例。 ①两个语素意义相近的偏义复词，如《墨子·非攻》：“今有一人，入人园圃，窃其桃李”，“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，句中只有“园”的意义。又如《廉颇蔺相如列传》：“以先国家之急而后私仇也”，“国”是诸侯的封地，“家”是大夫的封地，此处只有“国”的意义。 ②两个语素意义相反的偏义复词，如《孔雀东南飞》：“昼夜勤作息”，只有“作”的意义。《出师表》：“陟罚臧否，不宜异同”，只有“异”的意思。 判断下列句子中的加点词是否偏义复词，并分析其含义。 (1)小大之狱，虽不能察，必以情(　　　　　) (2)其日牛马嘶(　　　　　) (3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也(　　　　　) (4)我有亲父母，逼迫兼弟兄(　　　　　) (5)便可白公姥，及时相遣归(　　　　　) (6)以先国家之急而后私仇也(　　　　　) (7)蟪蛄不知春秋(　　　　　) (8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(　　　　　) [答案]　(1)否。小小大大之意。(2)是。偏义在“马”，“牛”为衬字。(3)是。偏义在“亡”，“存”为衬字。(4)是。偏义在“母”，“父”是衬字。(5)是。偏义在“姥”，“公”是衬字。(6)是。“国”指天子统治的地方，“家”指诸侯统治的地方。偏义在“国”，“家”是衬字。(7)否。春天和秋天。(8)否。“痛恨”是十分遗憾之意。 [点拨]　推断文言实词的含义有哪些方法？ 1．积累是基础 文言实词的积累，是提高解题正确率的关键。只有脑中储备了足量的文言词语，记住了它们的常见义项，才能在解题时胸有成竹，游刃有余。具体措施有二： 其一，记住典型例句。高考文言实词，基本能在中学教材中找到实例。在平时的学习中，注意熟读典型例句，记住常见义项，不断充实自己的词汇仓库。 其二，做好归类整理工作。可按一词多义、古今异义、常见偏义等内容分类整理，把握其基本特征及类型，提高分辨能力。 2．紧扣具体语境是关键 多义词尽管义项丰富，但一旦进入具体语境，它的意义则变为单一。因此，判别其义项，要在明了其基本义项的基础上，依据其上下文作出选择，也就是说要遵循“字不离句，句不离篇”的解题原则。 (1)因文定义法 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。例如：“陈胜、吴广乃谋曰：‘今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？’”这句话中的“亡”与“举大计”并举，而其结果都是“死”，可见它绝不会是“死亡”的意思，而只能是“逃亡”的意思。句中的“等”字，也不是“等待”的意思，它是承上句的两个“亦死”而来