【精品】《中外的交往与冲突》教学设计方案15.doc

政史组 【51号教案】 《中外的交往与冲突》教学设计方案 设计、执教：唐生超 课件制作：唐生超 授课时间：2010年5月 一课时 授课班级： 课标依据：本课是《中国历史》（人教版）七年级下册第三单元第十六课的内容。 学生特征 作为初中七年级的学生，对于本课的内容已经有了一定的了解，但是在把握知识的准确程度和对历史人物及事件理解的深度上还有很大的欠缺，这就需要教师的讲解和指导。 学习任务 通过本课的学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本事实，掌握明朝对外关系的概况。 培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力 学习方式 阅读理解——合作交流——理论应用——实践判断——归纳总结 教师教学分析 教学目标 知识与能力： 1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。 2、了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 3、了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 4、知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。 过程与方法： 观察比较：郑和下西洋的路线和盛况，比较中外远洋航行的不同作用。 综合分析：根据所学内容分析戚继光抗倭取得胜利的原因。 评价人物：通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的归纳综合，使学生认识到戚继光是我国古代抗击外来侵略的民族英雄。 情感态度价值观： 1、郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 2、学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 3、使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，有助于他们形成正确的人生观和健全的人格。 教学重点 郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示，分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。 教学难点 郑和能成功地实现远航西洋的条件。戚继光抗倭胜利的原因。通过教师制作的多媒体课件，课前学生收集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。学生在课前自读课文、搜集并整理资料等自主学习的方式初步了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。 教学准备 1、教师巧用百度有哪些信誉好的足球投注网站资源结合教学目标制作多媒体课件，变无声为有声，把学生带入创设的情境中，通过安排生动的故事情节，开展活动性的课堂，为学习创造了有利条件，促进学生对历史史实的理解，提高综合分析问题的能力。相关教学资源（百度有哪些信誉好的足球投注网站）：《郑和下西洋》电视剧开头片画面视频/f/v/zhxxy/index.shtml；七子之歌下载：/song/5072/67834.htm）戚继光抗倭的故事视频：/error.php?msg=%CE%DE%D0%A7%B5%C4%BD%DA%C4%BF 相关PPT课件（各种图片下载）/xiazai/xiazaixin.asp?softid=19713softname 2、检查学生的预设学习过程中可能出现的问题及处理方法。 教材分析 《中外交往与冲突》讲的是明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。 本课为人教版七年级下册第三单元第16课，属于外交史的内容，但在教材中却起了重要的过渡作用。第15课《明朝君权的加强》一课，讲述了明太祖与明成祖两帝加强了巩固政治统治的君权，隐性地交代了建立强盛发达的国家经济的基础。本课则通过明成祖时期郑和下西洋的壮举，阐述了明朝前期的这种政治统一、经济发达、国力强盛的特点，具有“承上”性。同时，本课还延续性地讲述了明朝中后期对外关系上的巨大变化，昭示了明朝中后期国势的衰落。为下一节课讲述明朝的灭亡，清朝“取而代之”加强君主集权的埋好巧妙的伏笔，起到了“启下”的作用。 教学方法 情景教学法、问题探究法、启发式教学法、多媒体PPT课件辅助教学。 教学策略、设计 利用PPT课件，通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助自主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，