《简笔画的表现方法》说课稿.ppt.ppt

携 手 开 拓 共 创 未 来 携 手 开 拓 共 创 未 来 携 手 开 拓 共 创 未 来 《动物简笔画的表现方法》说课稿 说课人: 逃逃 学科: 简笔画 * 教材分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 4 5 6 板书设计 7 说课主要内容 7 教学反思 8 教学过程 教法学法 说学具与教具 * 中等职业学校幼儿师范专业教学用书 高等教育出版社《简笔画》 今天我向大家展示的是《简笔画》第五章第二节《动物简笔画的表现方法》。简笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段。简笔画的造型训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和智力能力。因此作为一名合格的幼儿教师对《动物简笔画的表现方法》必需有一定的认识和理解，并能熟练的使用。 一、教材分析 教材 * 二、教学目标 知识目标 了解动物简笔画表现方法的基本原则和掌握表现的基本方法技能、设计思路。 向学生介绍动物变形的基本知识、变形思路和表现方法。 在表现动物简笔画的过程中，体验造型绘画的乐趣，从中感受造型艺术所表现出来的美感 * 三、教学重难点 教学重点 教学难点 要求掌握动物简笔画简化、概括、夸张、拟人四种表现方法。 熟练的运用这四大表现方法表达自己的情感。 * 四、教法学法 教法 学法 启发引导法 演示法 说解法 观察 讨论 实际操作 * 五、说学具与教具 教具 学具 课件、《米老鼠和唐老鸭》动画片段、绘画工具 收集动物的图片、绘画工具 * 六、教学过程 情境激趣 5分钟 讲授新课 分点介绍 25分钟 创作表现 50分钟 疏理小结 10 分钟 * 六、教学过程 第一环节、情境激趣（5分钟） 提问 学生回答 教师明确 同学们，你们喜欢动物吗？今天我带大家交朋友，看看 我们的动物朋友们都在作什么？（播放课件：写实的动物形象和变形的 动物形象 ） 我们该运用哪些变现方法把它们表现出来？(引出课题） ········· * 六、教学过程 第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 1、简化画法--- 同学们是否还记得我们上节课所学习的内容《动物的形态特征》？ 提问 学生回答 教师明确 出示课件图例，回忆巩固 通过对《动物的形态特征》巩固学习，引出简化画法就是 尽可能省略一些次要细节，保留动物的主要形态和特征， * 六、教学过程 第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 2、概括画法---- 提问 学生回答 教师明确 播放课件，让学生分析和讨论课件中的动物形象分别由哪些 几何图形组成？ 概括画法是抓住表现动物主体的轮廓和主要特征，把形体 几何化如：圆形、方形、三角形、椭圆形等。（如55页图5-7）。 其特点是降低动物画的难度，能更快的把握动物的形态特征 学生尝试组合 * 提问 学生回答 教师明确 六、教学过程 3、夸张画法---- 第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） A、什么是动物夸张？ B、为什么要夸张？夸张后是美了还是丑了？ C、主要夸张的部位有那些？ （出示图案例子 ） 动物夸张它是把大自然中的动物的外形、 动态（或动势）、神态加以抽象夸张。 ······················ * 4、拟人画法---- 第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 六、教学过程 提问 学生回答 教师明确 想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？ 它们的可爱之处是什么呢? 米老鼠、唐老鸭、高飞狗等等是如何拟人化的？ 所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他 们以人类的思想感情、行动和语言能力。（用画人的方法来画 动物这就是拟人的画法。） * 第三环节、创作表现 （ 50分钟） 六、教学过程 1、教师在黑板上 边“演示” 边“讲解” 创作的步骤： * 五、教学过程 2、学生创作表现 第三环节、创作表现 （ 50分钟） A B C 学生拿出课前收集的动物图片，谈他们的特征是什么， 要根据它们的特征可以采取哪些不同的表现方法。 选择一种动物，分别运用简化、概括、夸张、 拟人四种表现方法，表现同一个动物四个形象。 教师：巡视，进行个别辅导。 - * - 五、教学过程 第（四）环节 疏理小结 （10分钟 ） 自评----- 请学生评说 自己的作品说 感觉或想法； 互评----- 相互建议评说、 讨论后得出建议供 给作者参考 教师小结 * 七、板书设计 一、动物简笔画形体特征（复习）