《正比例的复习》教学设计.doc

《正比例的复习》教学设计 案例名称 正比例的复习 科目 数学 教学对象 六年级 提供者 李吉斌 课时 1课时 一、教材内容分析 本节课是北师大版六年级数学下册，总复习数与代数中的第三节《正比例》。主要是复习正比例的基础知识，通过分析两个数量保持商一定，理解正比例关系，渗透初步的函数思想。教材进一步加强了正比例的概念理解，突出了正比例的图像及简单应用。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 1、知识与技能： (1)加深对正比例含义的理解与应用。 （2）进一步提高学生解决简单实际问题的能力。 （3）培养学生的分析判断能力。 2、过程与方法： 经历用比例解决问题的过程，体验解决问题的策.. 培养学生解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 感受数学知识与实际生活的密切联系，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣。 三、学习者特征分析 用正比例解决问题是学生已掌握了正比例的意义的背景下进行学习的，把学过的知识进行整理复习，加强学生对知识的回顾与理解。 学生对数学课、电脑课非常感兴趣。 四、教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。 五、教学资源与工具准备 小学北师大版数学新教材六年级下册。 多媒体课件。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一）创设情景，引入课题。 创设用水情景，引入课题 例举生活中成正比例的实例 教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值。 （二）回顾与复习正比例含义。 帮助学生分析：一列火车行驶的路程与时间两个量之间的关系，并呈现两个量关系的表达方式。 观察并分析路程与时间的关系。 让学生了解两个变量的比值一定，即速度一定。 （三）巩固与应用 引导学生采用不同的方式表达两个变量的关系。 观察、分析、比较进而体验解决问题的多样性。 提高学生解决实际问题的能力，进一步感受数学与实际生活的紧密联系。 让学生动脑、动手操作，将知识应用于实践，培养创新能力 （四）课堂小结。 （五）作业。 提问：这节课学到了什么？有什么收获？ 小组讨论畅谈本节课的学习体会 强化概念的理解与运用。 教学流程图 七、教学评价设计 一、对学生学习效果的评价： 1、学生学习效果的评价 通过和学生交流评价学生在课堂中的学习过程和态度，即评价学生是否积极参与教学活动 并参与各项学习活动。以老师给予及时地肯定、适度的鼓励、树立榜样和互评为主。 2、学生自我评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识？ 二、对课堂教学效果的评价： 通过和听课教师的交流来评价自己在本节课教学时优点与不足，并适时进行教学反思 八、帮助和总结 表格式教学设计模板 1 开始 导入新课 教师指导 完成 课堂小结 作业 完成 学生齐读 课件 出示学习目标 完成 学生举例。 提问 生活中有哪些成正比例的量？ 完成 学生分组讨论 课件 出示整体感知思考题目 交流讨论结果并可提出自己的问题 学生分组讨论 课件 出示练习题 交流讨论结果并可提出自己的问题 学生在教师的指导下完成拓展延伸题 否 否 否