《山寨》教案.doc

山 寨 成都市小学 教学目标： 1指导学生理解课文内容，感受去山寨途中的奇丽景象，体会作者路途中不同的心情变化。 2、有感情的朗读、背诵课文。 3能正确认读5个生字；会正确书写5个要求写得字。 4、补充阅读《》，进一步指导学生体会“青青的山”的美丽风光，增加阅读积累。 教学课时： 二课时 第一课时 教学目标： 1在读通、读顺课文的基础上，通过反复朗读，引导学生体会作者路途中不同的心情变化，感受山寨途中的奇丽景象。 2训练学生有感情地朗读课文。 3 能正确认读5个生字，会写田字格中的5个字。 4补充积累：“郁郁葱葱、绿树成荫”两个词语，并练习说话。 教学重点： 1学习生字新词。 2、训练有感情地朗读课文。 教学难点： 引导学生体会作者路途中不同的心情变化。 教学过程： 激发兴趣，揭示课题 1、师：同学们，昨天，你们的老朋友丁丁带我去了一个既美丽又奇妙的地方。那是他的家。在一座高高的山上，有一个漂亮的村子，我们把它叫做——山寨。 2、认读生字寨，强调山寨两个字都是翘舌音。 二学习、积累生词。 1出示图，体会山高、树多，从而认读词语：林遮树掩，并补充积累四字词语：绿树成荫、郁郁葱葱。 2、继续看图，谈话理解：炊烟。问：你猜猜，人们在干什么？炊烟就是？ 3认读词语汪汪、拐弯、垂挂、多亏、小狗。 三、初读、读通读顺 1要求：把刚认识的生字词语带到课文中，注意把课文读通读顺。 2学生自由练读。 3、请三位学生论读课文。 4、学生评价 5、全班齐读。 四品读课文、深入体会。 （一）、学习一小节 1、范读。生边听边想：老师从山脚向山寨走去，走了多久？走得怎样？2、你从那些词句最能看出我的辛苦，请大家再读读课文，用喜欢的符号勾画下来。 3生汇报：一走就是半天4、师：我一开始就知道要走那么久吗？（不）为什么？ 5、体会我的心情并指导朗读。 （二）、学习二小节 1、这看着近，走着远是什么原因造成的呢？（理解七拐八弯、左转右转） 2、回读第一小节：正因为这样，才会出现—— 3、引读二小节问：此刻我的心情又有怎样的变化呢？ 4、生汇报，体会小问号暴露的情感。并指导朗读。 （三）、学习三小节 1、带着第二小节的问题自由读文。 2、说话练习：噢，原来是(并鼓励学生用课文中，或是老师送的词语进行补充。) 3、体会我此时的心情，并指导朗读。 五、小结，有感情地朗读全文。 六、复习巩固生字词语并书写田字格中的生字。 1、开火车认读。 2写字，重点指导“垂”字中四横的安排；狗的反犬旁书写 第二课时 教学目标： 1听写，巩固复习本课生字新词。 2、进一步练习有感情地朗读课文，并指导学生有感情的背诵课文。 3、补充课外阅读。 教学过程：（略）