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论礼仪教师的外在形象美 2009年2月 第1期(总第95期) 山东行政学院山东省经济管理干部学院 JournalofShandongAdministrationInstituteamp;ShandongEconomicManagementPersonnelInstitute Feb.20o9 NO.1Ser.No.95 论礼仪教师的外在形象美 杜平,宋海燕 (临沂师范学院,山东临沂276000) 摘要:礼仪教育工作的特殊性要求礼仪教师不仅具有内在美,更要注意自己的外在形象美,要从仪容服 饰,言谈举止等方面塑造自己的外在形象,体现出礼仪教师的审美情趣和道德情操,给学生以美的熏陶和感 染. 关键词:礼仪教师;外在;形象美 中图分类号:G451.6文献标识码:C文章编号:1008—3154(2009)01—0148—03 TheImageBeautyofEtiquetteTeachers DuPingSONGHaiyan (LinYiNormalUniversity,Linyi276000,China) Abstract:TheParticularityofetiquetteeducationdemandsforetiquetteteachersnotonlytheinnerbeauty,butalsoattentiontotheir outerimages,includingappearanceanddress,speechanddeportmentandSOon,whichreflecttheaesthetictasteandintegrityofthe teachersandthusaestheticallyedifyandinfectstudents. Keywords:EtiquetteTeachers;Outer;ImageBeauty 随着现代社会的发展,人们对教师形象的评价 已不仅仅局限于内在的”为人师”,外在形象美也逐 渐开始成为人们评价教师形象的另外一个重要标 准.而礼仪教育涉及的范围很广,它涉及到心理学, 社会学,语言学,伦理学,传播学,行为科学,美学以 及人际交往等方面的知识和技能.作为礼仪教师, 从事礼仪教育这一工作本身的特殊性不仅要求他 们具备厚实的专业功底,广博的知识面,熟知各种 礼仪规范操作及科学的训练方式,而且在外在形象 方面对礼仪教育工作者们提出了更高的要求.这是 因为教学的成功与否,不仅仅取决于教师的道德, 知识,才能等素质,也取决于教师是否具有与职业 相符合的外在形象特征.礼仪教师的外在形象好, 审美能力强,语言表述风趣,才会富有人格魅力,在 学生面前,才能具有很强的示范性和说服力.礼仪 教师站在学生面前亮相,自然而然地成为学生关注 的焦点,礼仪教师通过自己良好外在形象的展示, 实质上会对学生进行礼仪美的熏陶.有些学生喜欢 模仿教师的穿着打扮,言谈举止,特别是礼仪教师 的仪容仪表对学生而言更是一种”无言之教”.服饰 得体,仪表端庄,言谈举止典雅大方的礼仪教师,会 对学生产生较强的吸引力和感染力,从而更好地帮 收稿日期:2008—12—03 ...—— 148...—— XUEBAO 助礼仪教师完成教学工作. 外在形象美主要是指仪容服饰,仪态美,它一 般包括仪容修饰,美容化妆,服饰,言谈举止,仪态 等方面的和谐统一,是内在素养的外在体现,也是 整体形象美必不可少的重要方面. 礼仪教师要想塑造良好外在形象,主要从以下 几个方面加以注意: 一 ,仪容服饰 仪容是指人的容貌,包括发式,面部和未被服 饰遮盖的肢体等部分,是个人外在形象的重要方 面.作为礼仪教师,应该从发型,面部修饰和服饰三 方面塑造自己的良好形象. (一)发型 作为礼仪教师,走进教室,学生首先看到的是 礼仪教师的发型.礼仪教师可针对自身的特点,将 自己的发型,脸型,肤色,身高以及年龄,气质类型, 学校环境等因素作为一个整体来构思,恰到好处地 进行自我设计,选择适合自己的发型,塑造良好的 教师形象. (二)面部修饰 一 个人的仪容,最主要的是包括五官在内的整 个面部,它是人的仪容之首,是人际交往中为他人 2009年2月 第1期(总第95期) 山东行政学院山东省经济管理干部学院 JournalofShandongAdministrationInstituteamp;ShandongEconomicManagementPersonnelInstitute Feb.2OO9 N0.1Ser.No.95 所注意的重点.因此作为礼仪教师最好不要素面朝 天.适度的化妆是对别人的尊重,也是对自己的一 种尊重,可以体现我们对生活的热爱和对美的追 求.化妆应该清新自然,使整体形象庄重得体.适当 的淡妆,不仅可以增强教师的自信,还很容易调动 学生的目光,从而