农村中学校本培训反思.doc

农村中学校本培训纪实 博乐市小营盘中学 张富刚 小营盘中学有教学班26个，教师专职教师94人，其中维语教师12人，哈语教师22人，在校学生986名。在新课程校本教研培训全部参加培训。 新课程校本培训对于提高教师队伍的整体素质，促进教师个性发展，提升教师业务水平高教学质，提量，获取教科研成果等都具有重要的作用，通过三个月的实践，我校比较好的完成了近期的校本培训工作，现总结如下： 自2006年10月成立校本培训领导小组以来，一直正常开展工作，工作组就计划的制定、落实等多次召开会议，提出培训工作的具体要求，遇到问题及时进行碰头，商讨解决的办法。每个月结束，就校本培训工作进行总结反思，进一步明确要求，及时检查各项工作的完成情况。 学校制定了详细的学习计划，第一阶段的主要任务是教师的自学，学校以多种形式组织教师学习，每周有固定的学习时间，分散学习和集中学习相结合。每位培训教师要求认真填写发展报告册，完成每册教材一万的笔记，领导小组每月进行一次检查登记和总结。目前教师已完成一册教材的自学和一万字的读书笔记。 认真开展集体备课和教师间各种教学观摩活动。本学期，面对新课程，新教材，我们看到课程改革不仅仅是改了教材，而是要改变教学方法；研究性学生不仅仅是一门学科或一门课程，更是一种学习方法。如何去让学生掌握这种学习方法，是教师在课改过程中应当重视的一个问题。因而对于所有教师来说，大家几乎是站在同一起点上进行的工作，当然新上岗的教师还存在着如何很好组织课堂教学、解决教材中的重点和难点。我们借教师节，由学校工会和行政组织举了隆重的师徒结对仪式，在教学中，成立了年级备课小组，不仅要求七年级各学科要进行集体备课，也要求八年级九年级进行集体备课。要求教师必须做到先备课后上课，备课时由一个教师主讲，讲教学设想，讲教学方法，讲在教学中如何体现课改精神。要求每个教研组每周一个中心发言人，每一个教师每周听一节课。学校由成立了评课小组，骨干教师带头，开展各种形式的实验课、示范课和观摩课。 在集体备课和开展各种听课活动的基础上，我们要求每一个教师做到每二周写一个课改实践案例。每一个教研组每月进行一次课改总结，将课改中的经验和碰到的问题加以总结或汇总。 教研活动落实到位。强调备课组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。每学期的公开课在期初第一周落实到位，教研室督促教研组按时完成，活动时学校领导、教研室、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。 存在的问题教学任务繁重，时间，缺乏培训师资和学科带头人，教师接受参与意识。2、校本培训方案计划的设计、落实缺少对培训学员的考核制度，考核方法。 新课程校本培训对于提高教师队伍的整体素质，促进教师个性发展，提升教师业务水平高教学质，提量，获取教科研成果等都具有重要的作用，通过三个月的实践，我校比较好的完成了近期的校本培训工作，现总结如下： 自2006年10月成立校本培训领导小组以来，一直正常开展工作，工作组就计划的制定、落实等多次召开会议，提出培训工作的具体要求，遇到问题及时进行碰头，商讨解决的办法。每个月结束，就校本培训工作进行总结反思，进一步明确要求，及时检查各项工作的完成情况。 学校制定了详细的学习计划，第一阶段的主要任务是教师的自学，学校以多种形式组织教师学习，每周有固定的学习时间，分散学习和集中学习相结合。每位培训教师要求认真填写发展报告册，完成每册教材一万的笔记，领导小组每月进行一次检查登记和总结。目前教师已完成一册教材的自学和一万字的读书笔记。 认真开展集体备课和教师间各种教学观摩活动。本学期，面对新课程，新教材，我们看到课程改革不仅仅是改了教材，而是要改变教学方法；研究性学生不仅仅是一门学科或一门课程，更是一种学习方法。如何去让学生掌握这种学习方法，是教师在课改过程中应当重视的一个问题。因而对于所有教师来说，大家几乎是站在同一起点上进行的工作，当然新上岗的教师还存在着如何很好组织课堂教学、解决教材中的重点和难点。我们借教师节，由学校工会和行政组织举了隆重的师徒结对仪式，在教学中，成立了年级备课小组，不仅要求七年级各学科要进行集体备课，也要求八年级九年级进行集体备课。要求教师必须做到先备课后上课，备课时由一个教师主讲，讲教学设想，讲教学方法，讲在教学中如何体现课改精神。要求每个教研组每周一个中心发言人，每一个教师每周听一节课。学校由成立了评课小组，骨干教师带头，开展各种形式的实验课、示范课和观摩课。 在集体备课和开展各种听课活动的基础上，我们要求每一个教师做到每二周写一个课改实践案例。每一个教研