发动机活塞 说课课件.ppt

《汽车发动机构造与维修》 主编孔宪峰 高等教育出版社476发动机活塞的测量  山东东平职业中专 赵德强 说 课 内 容  一、学情分析 二、教材设备分析 三、教学目标 四、教法设计 五、教学重点、难点 六、教学过程 一、学情分析 本课适合中职二年制学生学习。 （一） 认知结构方面：对发动机的构造、原理已经熟悉，需要将知识转变为能力。 （二）能力结构方面：能做拆装、维护作业、修理等各项技能，需要将各项技能变为解决实际问题的综合能力。 （三） 情感、德育方面：喜欢动手、规范操作，需要培养合作精神。 二、教材分析 （一）教材 1、我校都使用高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材。 2、本课用的是孔宪峰主编的《汽车发动机构造与维修》第二章活塞连杆机构的内容，它是汽车发动机两大机构之一,是学生能力培养的重要依据。 四、教法设计1、专业特点分析:注重学生能力、技能培养,满足社 会对技术型紧缺人才的需求. 2、学生特点分析:积极性高，有强烈的求知欲望，但理解分析能力欠缺. 3、采用方法与手段:自主合作式教学模式、四步教学法、演示法、实践法、利用这些方法可以调动学生学习的积极性和主动性，培养学习能力，激发探究动机。 4、教学课时:　1课时　 五、实训重点、难点 （一）重点：通过测量掌握活塞的构造 （二）难点：如何将理论知识转变为解决实际问题的综合能力。 六、实训过程 （一）导（目标展示） 通过案例：直接展示目标，让学生明白这节课要做什么。 （二）学（做什么、怎么做、为什么做） 1、活塞的组成： （1）顶部（2）头部（3）裙部 2、观察活塞的顶部都有哪些标记，做什么用的？ 3、测量活塞头部与裙部，根据测量结果得出结论： （1）活塞的头部为椭圆形 （2）活塞的裙部为椭圆形 （3）整个活塞为圆台形 （4）气缸装配的配合间隙 4、测量活塞销座孔位置，根据测量结果得出结论： 活塞销座孔是偏置的防止换向时敲缸。 学生观察、测量。教师进行引导 （三）说（学生的想、做、说） 根据教师的引导，学生分组进行观察、测量，在观察、测量过程中学生要说出要点，不明白的要同组讨论并记录问题。 教师进行巡边指导，解答问题并做好引导。 完成本次操作，教师进一步总结问题并做解答，根据学生完成情况可以重新分组进行二次操作。 这个环节学生通过想、做、说，培养学生的分析解决问题的能力，通过重新分组培养学生的综合能力，充分发挥学生的主动作用。解决重点、突破难点。 （四）做（能力培养、评价反馈） 通过本环节锻炼学生如何将理论知识转变为解决实际问题的综合能力，使学生有成功感、真实感，大大提高学生学习的积极性。 问题：写出案例中发动机的故障原因，维修 思路。如果故障不在活塞请同学们自己进一步分析故障并写出诊断依据？ 三、实训目标 （一）知识目标：熟悉活塞的形式、构造。 （二）能力目标：学会对活塞的检查与判故修理  （三）情感、德育目标：学会沟通与合作，操作符合行业规范，有良好的职业道德。