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在小学信息技术学科中培养学生主动学习的习惯
在小学信息技术学科中培养学生主动学习的习惯
迎河中心学校 徐仁李
俗话说：“好习惯终身受益”。良好的习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。针对我们的教学中存在的重事实性知识的记忆，轻知识运用能力和创新能力的培养等问题我在教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的一环是重视学生学习习惯的培养。那么，在小学阶段，在小学生学习信息技术过程中，教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的组织者、引导者，学生知识的建构者教师更多关注学生学习。学生转变为学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者寓教于乐兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探和求知欲望。教师由于计算机及网络等信息技术在信息社会中的重要地位，许多人误将信息技术教育等同于知识教育，以为掌握了也就具有了驾驭信息的能力。其实不然，如果一个人只偏重于的学习，而轻视学习信息知识良好学习习惯的形成，纵使掌握有高超的信息技术，也难以有效地利用信息。始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习过程中形成一系列良好的学习习惯，有效地获取、处理、分析和利用信息。
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