搭建交流平台 强化学习行为.doc

搭建交流平台 强化学习、实践和反思行为 努力促进青年教师专业化成长 ——教导处组织开展了2012年春季学期青年（新）教师汇报课活动 善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。为了检验和提高青年（新）教师的教学水平，进一步夯实青年(新)教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示青年教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动交流平台，3月20日——3月22日教导处组织开展了语文、数学、英语: 一、活动主要特点高度重视以提高课堂教学效率为整学期工作重点，以加强教科研为引领教师认真准备参加汇报课的教师都进行了认真的准备用心研究教材、认真分析学情注重研究教法、探讨学法精心制作课件活动效果好汇报课活动的开展,为青年教师的成长搭建了一个很好的平台，创造了更多更好的学习和交流的机会。每天听完课后组织评课，参加听课的教师不仅充分肯定了教师的优点，而且中肯地指出了存在的问题，并提出了许多合理化的建议，对青年教师的成长起到了极大的促进作用。崭露头角本次汇报课活动中，普通话标准、仪表端庄得体、教态自然大方，个人基本素质非常好，而且能够较好地把握和处理教材，教学情境创设新颖，教学设计合理，组织形式灵活，能以问题为中心，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、主动探求，通过此次汇报课活动也引发出了一些值得我们深思的新问题教师自身的教学素养还需进一步提高。要提高课堂教学效果，教师自身的素养是关键的因素。在这次活动中显现出了教师学科基本功不甚扎实，自身的教学语言不够严谨，缺乏感染力，没有激情，有时还具有一定的随意性,不能引起学生足够的兴趣。学生的学习指导缺乏方法，对于学生回答的问题没有准确的评价等等。因此，面对新课程，无论是新教师还是老教师都需要认真思考，自己所拥有的知识和能力结构，包括所练就的教学素养是否能够适应新课程的需要，并且要针对自己的不足，努力钻研，不断学习提高。