滚翻单元计划.doc

四年级第一学期《滚翻》单元设计说明 滚翻是体育教学中技巧的教学内容，它来源在于生产和格斗中的自护，后来更多的应用到生活中的自护并成为专门的身体素质的练习。滚翻教学着重是发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和空间感觉、平衡能力，虽然有个别学生因为年龄、素质等因素发展会有所放缓，但是，这几类素质和能力，在小学阶段都处于发展的高峰。从低年级要求他们对前滚翻技术动作进行学习、掌握，到中高年级对前滚翻技术动作的熟练和变化。随着学生年龄和能力的不断发展，我们应逐步对他们滚翻技术动作作出不同的要求。 本单元的授课对象是小学四年级的学生，他们对于前滚翻动作有了一定程度的掌握，在此基础上，合理地运用前滚翻的动作，在前滚翻动作之前和动作之后附加其他动作，使学生能够在完成其它动作之后接前滚翻的动作，在前滚翻动作完成之后连贯的完成其他动作的任务，如前滚翻接后滚翻等，发展学生滚翻动作的应用能力。 在教学的过程中，要重视学生的感受和体验。滚翻练习对学生有一定的心理考验,因此在练习内容安排上，依据学生认知规律和循序渐进的教学原则，力求做到删繁就简，舍难求易，使学生的学习兴趣层层递进。在设计的时候要考虑一些能帮助学生进行学习又能慢慢消除学生恐惧感的内容,这样学生在学习中能更快更好的掌握培养学生遵守规则，渗透安全教育，鼓励学生大胆，积极协作以便提高自信心基本学会动作方法。 2、发展协调性、柔韧性，提高平衡能力。 3、自主学习，自觉锻炼克服困难，团结奋斗的精神。掌握前滚翻，发展灵巧、柔韧、协调能力形成克服困难的坚强意志品质良好的团结协作精神交往能力 2、体验由易到难循序渐进的学习过程，享受滚翻的乐趣。 3、乐于参加体育活动，养成遵守规则和团队协作意识。 重点：后滚翻。 难点：迅速倒地后团身滚动。 1、组织学生复习前滚翻，讲解动作的重点及练习方法 2、讲解后滚翻动作重点及练习方法，引导学生做后滚翻动作。进行保护与帮助方法的示范 3、提供斜坡，从高处往低处做后滚翻 4、帮助学生完成完整的后滚翻动作 5、教师演示“前滚翻接后滚翻”动作方法引导学生大胆尝试，并巡视帮助 6、组织“比一比、赛一赛”活动 六 前滚翻接跪跳起跪跳起动作发展腰腹力量，提高动作的协调性及灵敏素质勇敢和果断的心理品质自信心。主体意识和团结协作的精神。1、设疑怎样能轻松跳起2、在教师引导下体验动作3、两人一组牵手做跪跳起4、教师巡视指导并解疑5、完整示范前滚翻接跪跳起的动作，组织学生尝试练习 6、请学生演示，并作小结 安全保障 1、课前检查场地的平衡性 2、教师口头提示，及时观察并处理突发事件 3、做好充分准备活动 4、要求学生充分的做好准备活动 ，（特别是颈部的准备活动）垫子上只能有一个人练习 评价 与 方法 评价方法： 自评，学生互评 评价标准：能借助器材完成动作为合格，能借助器材完成动作并能创想出一至二种滚动方法的为优秀