三年级美术第五册教学计划.doc

2011年第一学期小学美术三年级教学计划 刘 娟 一、指导思想： 以党的十七大精神为指针，全面贯彻“三个代表”的重要思想，以邓小平同志的教育理论为指导，不断吸收新知识、树立新观念，解放思想，实事求是，与时俱进，大胆创新，向学生传授美术知识和基本技能，培养学生学习美术的兴趣。提高学生记忆、观察、想象和创造能力，全面实施素质教育，为培养和造就未来社会发展需要的艺术人才服务。 二、班级概况： 1、三年级两个班共有学生60多人。学生们对美术都很感兴趣，他们经过了二年的训练，都有了一定的基础。并掌握了一定的绘画技能和手工技能，大多数学生在构图、色彩上均能在教师的指导下顺利完成。少数学生对美术有浓厚兴趣，他们想象力丰富，能用几种方法作画。 2、但也有极少数学生的绘画能力差，只有一、二年级学生的基础，动手能力差，反应慢，应变能力差。我们应以多种方式鼓励学生动脑和动手，大胆想象、尝试与创造，要注重科学性。 3、 根据学生情况备好每一节课，使学生易懂易学，完成最好的作业。 三、教材分析： 本教材共有20课，有欣赏、工艺、绘画三部分。 1、欣赏课（1、15、19、20） 欣赏课主要是激发学生对美术的学习兴趣，教材选用的这些作品，不仅体现劳动者乐观向上的情操，而且在制作技艺方面，具有随意、自由、粗放、刚健、天真的艺术风格，与儿童有许多相似之处。欣赏民间美术作品，可以培养学生健康向上的审美情趣，启迪创造才能。 重点： 通过欣赏民间美术作品，初步了解民间美术作品的现形式。 难点： 启发学生对民间美术作品的认知与审美的能力。 2、工艺课（2、4、9、10、11、13、14、16、18） 工艺课主要通过制作、剪纸、泥塑等方法的知识传授，使学生较熟练地掌握折叠步骤和方法，促进学生手机能和视觉反应的发展，提高学生的观察力和想象力，促进形象思维、记忆力和想象力的发展。工艺课主要采用讲解示范、练习操作方法为主，同时渗入热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想教育。 重点： 熟练地掌握制作的方法和步骤。 难点： 培养学生的形象思维、记忆、想象等能力。 3、绘画课（3、5、6、7、8、12、13、14、15、17、） 通过学习记忆画、想象画、添画等，培养和训练学生注意力，掌握各种绘画的基本步骤和方法，巩固以前所学知识，使学生在绘画基础上有进一步提高。 重点：启发学生注意身边的人和事，用夸张、比喻、拟人等手法去画。 难点：色彩的大胆运用与生动细致的刻画。如何运用透视变化画出景物。 四、教学目的 德育： １、通过美术教学，让学生会欣赏美，培养他们热爱祖国民族艺术传统、热爱生活的思想感情和健康向上的审美情趣。 ２、通过美术学习，培养学生耐心细致的学习态度。 智育： 1、加强进行美术基础知识教育，激发学生学习美术的浓厚兴趣。 2、培养学生的立体造型的想象和表现能力，同时激发少年儿童对科学技术的追求和探索。 3、通过手工制作，培养学生动手动脑能力和创造性思维能力。 4、培养学生从平凡的生活中，从废物中发现美，增 强创造能力，提高审美情趣和欣赏水平。 5、立足于课程改革，面向全体学生，开发学生创造能力，培养学生的绘画能力和表达能力，培养艺术美的创造能力。 五、教研专题： 本期的教研专题是：在应用中完善“个性化学习模式”。 在操作中，首先根据教材内容要求，制作一定量的乡土音像电子教学资源内容、运用于课堂学习中，在课堂学习中采用“个性化学习模式”进行教学。然后收集有关学生学习的数据资料进行分析，根据分析，对乡土音像电子教学资源及“个性化学习模式”进行调整和完善，最后在反复应用中分析结论。 在“个性化学习模式”，中学生受到乡土音像电子教学资源内容和方式的启发，然后根据自己的感受、需要和实际，自主地选择学习目标、论证方法，同时也根据教师的参与、评价和建议及自己的发展方向与发展程度修正和调整学习目标和论证方法。教师在“个性化学习模式”中是参与者、引导者、促进者，在教学过程中教师不只是简单地为学生提供学习素材，而应把自己也放在学生角度积极参与学生的学习探索过程中，在探索中获得更广泛的知识、获得方法，了解学生的情感兴趣，从而才能根据学生的实际，发挥引导和促进作用。同时教师也在教学中不断的发现方法，掌握知识和技能完善自我。乡土音像电子教学资源，从其功能整合上看，不能仅仅只为学生提供结论性知识和技能性操练，它的价值应该是为学生的学习搭建平台，营造环境、拓展空间、提示过程、铺垫情感。以内容补充方面看，应该是学科教材的补充和延伸。其扩充学科教材的内容，拓展教材知识的深度与广度，增强学科教材