力和机械复习学案.doc

学习目标： 通过常见事例或实验，了解重力、弹力、摩擦力 认识力的作用效果，会测量力的大小。 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 学习重点：会测量力的大小。学会使用简单机械改变力的大小和方向。 学习难点：学会使用简单机械改变力的大小和方向。 教具： 多媒体课件 教学方法：归纳总结、精讲精练 课时：2课时 教学时间： 第一课时：完成前三部分 学习过程： 【知识要点导学】 一、知识要点 1．实验室常用的测量力的工具是 ，其原理是：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大，它的 就越长。使用它时应注意：使用前，先调节指针指在 、观察它的 和 、使用时挂钩不要与刻度板 。 2．若物体在受力时会发生形变，不受力时又能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 ；若物体受力时发生形变，力撤消后不能自动恢复到原来的形状，物体这种特性叫做 。弹力是物体由于发生 而产生的。 3．宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在 力，这就是万有引力。由于 的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力常用字母 来表示，重力的施力物体为 ；物体受到的重力跟它的 成正比，公式为：G=mg，其中g= ，其含义为： ；重力的方向： ；重力的作用点叫 ，质量分布均匀，形状规则的物体的重心在其 。 4．两个互相接触的物体，当它们做 时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；滑动摩擦力的大小与 及接触面的 有关； 越大，接触面越 ，滑动摩擦力就越大。摩擦力的方向与相对运动的方向 。 增大摩擦的办法： 、 。减小摩擦的办法： 、 、 、 。 6．一根硬棒，在 能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆；力臂是从 到作用力 的距离。杠杆平衡条件表达式为： ；省力杠杆的 、费力杠杆的 、等臂杠杆的 。 7、定滑轮实际上是 杠杆，它不省力，但能改变 。动滑轮实际上是动力臂为阻力臂 倍的杠杆。它可以 ，但却不能 。滑轮组既能 又能改变 。滑轮组若由几段绳子承担总重量，则拉力的大小为总重力的 ，动力拉动绳子移动的距离为滑轮组拉动物体运动距离的 倍。 二、要点梳理 对重力、弹力、摩擦力这三种力应从它们产生的条件及其三要素来掌握。其中特别注意以下几点： 重力：方向是竖直向下的含义即为垂直水平面向下，而且在任何情况下物体（处于斜面上的物体 、正在升空的物体等）受到重力的方向总是竖直向下。重心不一定都在物体上。 弹力的形式有很多，如推力、拉力、提力、压力等，切记压力、支持力的方向总是垂直于接触面。另外弹簧伸长与受到拉力的大小有关，弹簧受到的拉力越大，其伸长越长。这也是弹簧测力计的原理。 滑动摩擦力的大小仅由压力、接触面的粗糙程度决定，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大，而与物体的运动速度、接触面积等因素无关。滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反，但不一定与其运动方向相反。 2、受力分析是解决力学问题必备的一项最基本技能。①通常对物体进行受力分析的次序是按重力、弹力、摩擦力进行的；分析中要求做到不遗漏力，不多增力。②要做到不遗漏力，不多增力，可以从这几个方面着手：A按这些力的产生条件进行判断它们是否存在；B学会运用物体处于平衡时，应满足的力的平衡关系来确定一些力的存在以及大小。 3、杠杆的特征：①判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。杠杆可以是直的也可以是弯的甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。②力臂的画法：确定支点O的位置；对杠杆进行受力分析，画出力的作用线；过支点向力的作用线作垂线。③因为使用任何机械都不