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七律长征导学案提升练习 七律长征导学案提升练习篇一：《七律长征》导学案(教师版) 咸阳高新一中 导学案教学设计 第周总第 课后问题汇总 咸阳高新一中 导学案教学设计 第周总第课时· 咸阳高新一中 年级学科导学案 设计人： 李 明审核人：时间：2014、9 课题：《七律·长征》 总 课时 七律长征导学案提升练习篇二：七律长征导学案 《七律长征》导(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:七律长征导学案提升练习)学案设计 年级：五年级 课型：自主+合作探究+精讲 学习目标： 1、认识4个生字。理解“腾细浪”“走泥丸”等诗句的含义及其所包含的思想感情。 2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。 3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 4、学习红军在长征中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学重点难点： 1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：学习红军在长征中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学课件：PPT 【课前预习学案】 1．自学生字词语。 我会读：读一读下面的字词，并注音。 逶迤 磅礴 云崖 岷山 2．朗读课文。我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。 3．课文内容我知道。 我能用自己的话概括出课文的主要内容: 4．理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质 疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。 【课中导学案】 一、导入新课。 同学们，我们都知道，新中国的建立，是多少的革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在 我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里 长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征吗？ 在1935年10月红一方面军胜利到达陕北的时候，毛泽东同志回顾长征历程，写下了气 魄宏伟的七律诗长征。现在就让我们来领略这首诗的恢弘气势吧。 二、自主学习 1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。 2、画出不懂的词语，借助工具书等弄明白意思。 三、合作探究 1、课文中哪两句诗高度概括了全文？在全诗中起什么作用？ 2、这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？“万水千山” —— 远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？在这里，毛泽东选取了哪些山和水作代表， 你们能找到吗？ 3、到底这跋山涉水有多难呢？选择描写山或者是水的语句，结合诗句的意思以及查阅到 的资料，说说跋山难在哪？涉水难在哪？红军战士们分别是怎样对待这些困难的？ 4、这首诗运用了哪些修辞方法，有什么作用？ 5、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。作者为什么把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”？谈谈你的看法。（说出你对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗的理解，并分析这句诗表达了红军战士怎样的思想品质？）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。中“寒”和“暖”应怎样理解？谈谈你的看法。 6、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”一联寄寓了诗人怎样的情感？ 7、长征留给我们的精神财富，那就是长征精神，那么“长征精神”是什么呢？如今我们已不再要走二万五千里漫漫长征路了，但新的世纪，新的挑战，在新的长征路上，我们还要不要长征精神了？请结合实际谈谈看法。 四、精讲点拨： 1、山 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”延绵数千里的五岭，海拔2000多米的乌蒙山，如果是平时，叫我们翻越如此高山大岭，难吗？不仅如此，对于红军来说，天上还有几十架敌机轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，难吗？可红军却把这些困难看作是普普通通、平平常常的事，这是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！这充分体现了他们什么样的英雄气概呢？（板书：英勇无畏） 2、水： “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（介绍故事）此时的红军心情怎么样？那是什么暖？（心暖） 然而红军与敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙是智取，大渡河则是一场恶战。 “大渡桥横铁索寒”：（图片）这是大渡河上的卢定桥，要渡过它难在哪？让我们跟随视频去了解了解。 这一暖一寒，一喜一悲，还是因为“红军不怕远征难，万水千山只等闲！” 五、当堂检测 请你有感情的朗读《七律长征》 【课后训练学案】 填空提（我一定能填对） 1、诗中“ ， ”这两句是对全诗的总写。三个字是对红军长征途中多遇困难的概括。其中表现红军坚强、无畏的词语有： 、。 2、诗中把五岭看作 ，把乌蒙山看作，这表现出了 红军战士 的精神