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万能小工匠小扇子教案 篇一：小工匠 几天前，我的家人来了，他是我家的装修浴室，他第一次来到我家，我看到他整个身体清洁，不像一个工匠，有一双看起来很聪明的眼睛，大鼻子鼻子高和嘴唇干燥。当时我心想，他一定太忙了喝水，我很快给了他一杯水，然后他拿起杯子，感激一下，说：叔叔渴了，谢谢小女孩。来到我家三天，我不知道他是否努力工作。今天只是星期天，我写了一份工作后，坐了一个小凳子，坐在浴室的门，看到他粘贴瓷砖，我看到他的帖子严重，张贴的地方光滑顺利。思考，难怪别人说祖父的眼睛。中午，我母亲打电话吃饭，我立刻坐在餐桌旁，但他似乎没有听到，仍然粘贴瓷砖，我说：叔叔，吃得很快。他说：没什么，快点完成。干燥工作半小时后，他匆忙吃了几口米饭，我们必须去，别人有一份工作等他干了。看着他做得很好，爷爷给了他工资，然后拿出50元，说：这是给你补偿费，你每天从黎明到为我们工作，努力，坚持吧！这是我应该做的，我不能为你做更多 的，认真的工作，不赚钱。完成和左。 钱，不管是什么工作，我都有同样 篇二：小工匠 前几天，我家来了个小工匠，他是为我家装修浴室的，他刚来我家时，我看他全身干干净净，一点也不像一个工匠，有一双看起来很机灵的眼睛，大大的鼻子，鼻梁是高的，嘴唇有些干裂。当时我想，他一定是忙得顾不上喝水，我就赶紧给他倒了一杯水，那时，他接过水杯，一脸感激，还说：叔叔正渴了，谢谢小姑娘。小工匠来我家已经三天了，我不知道他干活有没有用心。今天正好是星期日，我写起作业后拿了条小凳子，坐在浴室门口，看他贴瓷砖，我看他贴得那样认真，贴过的地方平整光滑。心想，怪不得别人都说爷爷有眼光。中午，妈妈叫吃饭了，我立刻坐在饭桌前，他却好像没听见，依旧贴瓷砖，我说：叔叔，快吃饭吧。他却说：没事，快干完了。半个小时后活干完了，他草草吃了几口饭，就要走了，说别人家还有活儿等着他去干。看他干得不错，爷爷就付给他工钱，然后又多拿出50元说：这是给你的补偿费，你每天起早贪黑为我们干活，辛苦了，拿着吧！这是我应该做的，我不能多要你的钱，不管在谁家干活，我都一样，认真干活，不挣昧心的钱。小工匠说完就走了。 篇三：青岛版四年级上第四单元巧手小工匠——认识多边形单元备课 第四单元 单元备课 巧手小工匠——认识多边形 一、教学内容 本单元的主要教学内容有三角形的意义，三角形的稳定性，三角形的分类，三角形三条边的关系，三角形内角和。认识平行四边形和梯形。 二、教材重难点 教学重点 认识三角形、 平行四边形和梯形 教学难点 三角形三边关系的探索和研究平行四边形和梯形的方法，发展足额生的空间观念。 三、教学目标 1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。 2、认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。 3、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。 四、教学方法：启发法，直观演示法，练习法 五、教学应注意的问题 充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。 六、教学措施： 1、灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。 2、重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。 3、科学组织探索活动，引导学生自主学习新知识。 4、沟通知识间的联系，构建良好的知识结构。 5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。 七、课件教具：电子白板 八、单元课时安排： 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 信息窗4 1课时 信息窗5 1课时 复习 1课时 九、单元基本功训练重点 一、填一填。 1、由三条（ ）围成的图形叫做三角形，一个三角形有（ ）个角。 2、三角形按角分，可以分为（ ）、（ ）和直角三角形。 3、任意一个三角形中最多有（ ）个锐角，最少有（ ）个锐角。 4、一个三角形有（ ）个顶点，最多可以画（）条高。 5、三角形的内角和是（ ）度，三角形任意两条边之和（ ）第三边。 6、一个等式逻辑腰三角形，如果它的一个底角是50°，顶角是 （）°；如果它的顶角是 50°，它的一个底角是（ ）°。 7、学生用的三角板中，最大的一个角是（ ）角，另外两个角都是（）。 8、自行车的三角架做成三角形，这是利用了三角形的（ ）性。 9、如果一个三角形中，有一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个三角形一定是（）三角形。 10、有一个三角形的两个角分别是24°和32°，另一个角是 （ ）°，它是（ ）三角形。 二、判断