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世界地形教学反思 世界地形教学反思篇一：《世界的气候》教学反思 《世界的气候》教学反思 《世界的气候》教学反思 世界气候的分布和特征对我来说,一直是极具规律的,极富逻辑性的知识.最初的最初我就不认为这个知识需要死记硬背.可是当我这次教初一的时候,我发现我的理解是有偏差的.对于这些比较稚嫩,逻辑思维比较简单的孩子们来说.地理确实还是个难题,他们还不善于从结论中发现和总结规律,读图能力还有待进一步培养. 后来在和几个数学老师的聊天中偶然的发现了症结所在.那就是缺乏兴趣。很多人地理学的一塌糊涂,考试的时候都是靠死记硬背的. 按理说,能学好数理化的人,一定是逻辑思维能力和空间思维能力很强的人.,但是为什么他们小时候也没学好地理呢？为什么在他们的眼中,地理是死记硬背的学科呢?我想,这是我们地理教师所要深刻反思的.是我们作为启蒙老师，没有引导好孩子们。我们单纯的传授了知识，却忽略了“授人以鱼，不如授人以渔”啊。在这个世界上,不存在学不好的学科,只存在不想学的学科。 然而,我们到底该用什么样的方法让地理真正的走进学生的内心呢?让学生真正的对地理产生兴趣呢?我努力回想我喜欢地理的初衷.我想是因为我很喜欢自然,我想知道这个大千世界的奥秘.我想知道那些我没有去过的地方都是什么样子的.那我该如何把我对地理的这种热爱传递到孩子们的心中呢?让兴趣变成孩子们的老师呢?只能用孩子们容易接受的方式，就是讲故事。 于是,在课堂教学的过程中,我穿插了很多趣闻,我给孩子们展示了热带草原陆生动物迁徙的奇观,给他们讲述了卡拉哈里沙漠里的丛林土著人的故事.给他们讲了很多他们不知道的奇闻异事.在这个过程中穿插分析了这些奇观产生的原因,主要是因为各地气候不同造成的,就是所谓的“一方水土养一方人”.虽然孩子们听的很认真,但是在随后的2节课的课堂反馈中,我还是发现了很多知识性的东西孩子们没有掌握好.随后的课堂中我们还是花了些时间复习了气候直方图的判读方法. 通过这一节学习,我想我或多或少的培养出了他们一点点的兴趣.想开一点说,只要孩子们上地理课不感觉无聊,我想我就成功了一半,即使他们一时半会还看不到什么很好的成效,但是只要他们愿意去学了,总有一天是会开窍的. 世界地形教学反思篇二：世界的陆地与海洋教学反思 《陆地与海洋》教学反思 2015年10月26日 《陆地和海洋》是人教版七年级地理上册第二章教学内容。目的是让学生掌握和巩固本章的主要知识点，并初步掌握学习地理的方法。第一节《大洲大洋》是本章的重点，也是学生学好世界地理的基础。主要讲述世界的海陆分布，其中，七大洲、四大洋的名称与分布是本课的重点内容，也是复习掌握的重点。第二节《海陆的变迁》则侧重于科学观念和科学史教育，以及科学兴趣和科学方法的培养。内容包括“沧海桑田”、“从世界地图上得到的启示”、“板块的运动”三部分，教材通过大量实例说明海陆形态处于不断变化之中。从大陆漂移假说到板块运动学说的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最 终形成完整的理论，这一过程是暗含在教材中的科学方法。 本章是世界地理的基础知识，看似十分简单，但由于初一学生空间概念差，有关分布的知识并不容易掌握。同时，本章又是学习世界地理所必需的准备知识，对七大洲地形的特点，世界火山、地震的分布，世界的气候、自然景观、自然资源以及分区地理等整个世界地理的学习都有十分重要的作用。因此复习过程中建议通过多种途径调动学生的各种感官，让学生牢固掌握本章基础知识。 按课程标准要求，我们倡导学生在课堂上主动参与、乐于探究、勤于动手。由于是复习课，因此设计以学生活动为主，教师起引导作用，引导学生回顾已有知识，实现知识重现，同时让学生在活动中加强记忆，掌握知识。所以在课堂教学设计上建议安排学生读图探究、回顾知识的活动较多。建议老师在指导学生活动时要注意调动学生全员参与，特别要多鼓励学困生的学习积极性，注意分层教学，难度大的问题给优秀生回答，比较简单的内容给中下层次的学生做，做对了及时肯定表扬，树立他们的自信心并激发他们学习地理的兴趣。 练习肯定少不了，建议练习形式多样，可以小测，可以小组互相问答。当然测试练习选择要精，不要太滥。 世界地形教学反思篇三：《放眼看世界》教学反思 《放眼看世界》教学反思 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对于信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。《放眼看世界》是地图出版社六年级第七单元的第一课，这一单元的目标是让学生体验互联网，掌握网上有哪些信誉好的足球投注网站技巧，会使用网络进行沟通交流，争做文明的小网民。本课是学生在体验互联网的基础上，掌握网上有哪些信誉好的足球投注网站的技巧。结束了本课的教学后