陇头小学2012—2013学年第一学期教育教学工作总结.doc

陇头小学2012—2013学年第一学期教育教学工作总结 林 冬 阳 一、基本工作思路回顾 本学期，我校教育教学工作继续以基础课程改革精神和新课程理念为指导，认真贯彻上级文件要求，增强服务意识，以促进每个学生的发展为宗旨，立足于课堂教学，努力推进了教学方式的转变，一定程度上提高了教育教学质量。同时，以常规管理及研训结合提高教师的专业素养为抓手，以充实和完善校本课程为特色,以提高教育教学质量为中心，全面规范和推进了我校各项教育教学工作的深入开展，努力做到“深化管理，质量立校，教研兴校”。 二、主要工作成果 1、抓好了教学常规管理，确保教学环节的规范化、科学化，提高了课堂教学的有效性。应用多种教育手段和载体，一定程度上提高了学校教育教学质量。 2、加强队伍建设，做好师德师风建设工作，加强理论学习，强化指导工作，促进了教师均衡发展。 3、本着“科研引领、课题牵引、质量为先、队伍为本”的原则做好校本教研工作，以联教活动和校内“一人一课”为活动平台，发挥骨干教师的引领作用，做到了研训结合，切实提高了教师的课堂教学效率和专业素养。 4、加强学校教学质量监控与提高工作，做好毕业班的培优转差工作，提高了平均分、及格率与优秀率。 5、积极组织各类师生活动，促进师生全面发展。同时，选派优秀选手参加了三沙中心校的相应比赛。 6、继续推进了“地方特色”和“交通安全”这两个课题的校本课程开发与实施工作。 7、抓好安全与学前教育工作。 三、主要工作措施及经验 一、抓实教学常规 促进教育教学质量的提高。 1、落实上级各类有关常规要求，促进了教学工作的进一步规范化；落实课程管理制度，严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课。 2、落实月检制度，继续实行月工作量化检查制度，规范备、教、批、辅、改、考、思、研工作。从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出明确要求，检查备课教案，掌握教师备课情况；定期和不定期相结合，检查作业批改培优辅差情况及平时测评情况。学校班子及教研组长经常深入课堂教学一线，做到了听课常态化，及时把握各班级教学状况，提高了学校教学工作管理的针对性和有效性。 3、抓好课后辅导，提高作业效率。作业的布置与批改做到“四精、四必”。作业布置量适当，讲求质量，作到难易搭配，布置层次性作业。 4、重视班主任工作，促进良好班风的形成。发挥好班主任联系各科教师、联系家校的纽带作用，统合好各方面教育影响，促进学生的健康成长。在班主任日常工作中，加强了学习目的性教育，加强纪律教育，班主任教师通过选拔好班干部，组织好班级活动，树立好学习榜样，引导好班级舆论，最终形成了班集体中绝大部分学生所认同的正确的是非观，促进了良好班风的形成。 5、重视非语数科的教学，做到有计划，每课有教学设计，切实搞好了非语数科的教学。 二、，以促进教师专业成长为抓手，加强队伍建设。 1、按上级教育教学管理部门安排，组织教师踊跃参加各级各类培训，做好培训考勤管理工作。主要有：教师岗位培训、教师技术能力培训、骨干教师培训。 2、深入组织教师学习2011版新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师都要坚持理论学习，使教师在新学期伊始就能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。 3、发挥骨干教师的作用，密切骨干教师与其他教师的联系，互相学习，互相借鉴，促进共同提高。定期组织骨干教师开展专题讲座，提高了我校教师教育教学水平。 4、立足学校实际条件，认真组织教师开展形式多样的各类专业学习活动，安排好教师读书活动，做到阅读有计划，读后有读书笔记。通过组织教师进行各类业务理论学习，并与日常教学教研工作相结合，提高了教师的专业素质和执教水平。 5、重视教师的专业成长，组织教师外出听评课，做到有听课，有反馈，以便于其他教师了解外校的教学改革动态，促进共同提高。 三、以提高教学质量为目的，做好校本教研工作。 以校间联教活动和校内“一人一课”为活动平台，保持与三沙中心小学教研工作室的密切联系，认真接受教研工作室的指导，同时发挥好骨干教师的引领作用，做到了研训结合，切实提高教师的课堂教学效率和专业素养。 1、落实好教研制度，定期开展各类教研活动。 2、做好规划，课题牵引，寻求突破。 我校在组织教师深刻领会三沙中心小学教研主题精神的基础上，教师结合农村小学的实际，在教学中加强反思，撰写教学案例分析；结合我校实际，我校各教研组提出自己的教研子课题，使课题研究更适合于我校实际，提高了课堂教学的有效性。 3、做好听评课工作。 （1）做好“一人一课”工作，根据学校教研课题，组织教师开课，首先确定开课顺序，按每周一次（或2次）进行。开课前，由任课教师先行独立备课，再确定一个时间进行教研组集体备课。听课后，再组织交流反馈，并做到每次评课有个主评。在“