《综合探究》曾思苑 11综合8班 2012-3-7思想政治.doc

江门一职2011—2012学年度第二学期 《 思想政治 》课程教案 课 题 有序与无序的政治参与 班 级 11综合8班 教师 曾思苑 授课日期 第5周星期三第六节 课时 1 教学目标 1、培养学生有序的政治参与能力，提高参与政治生活的热情。 重 点 有序的政治参与与无序的政治参与两者的区别 难 点 如何进行有序的政治参与 教学方法 讨论法 作业 1 教 学 过 程 教学环节 教师活动与教学内容 学生活动 教具、仪器设备 备注 一、导入新课 二、进入新课 温故知新：我们如何行使自己的监督权。 依法实行民主选举、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。 有序的与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；是否依法行使政治权力、履行政治性义务；是否正确处理权力与义务的关系。 在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，就能确保有序地参与；脱离党的领、不遵守法律规则、不遵循程序和要求，必然导致无序的局面。 能否有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。 分析课本P31-32页的事例一、二，分别说明他们在参与哪种活动，参与活动的方式由何不同，结果如何。对照两种结果，思考，我们该如何参与政治生活，行使民主权利。 思考，讨论问题 课后小结 培养学生有序的政治参与能力，提高参与政治生活的热情。 1