诗歌修辞手法讲课用.ppt

表达方式是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的各种手法。表达方式是个广义综合的概念，一般认为，表达方式分为四个理解层面，由低到高分别是修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点（或是艺术构思） 《考试大纲》规定要掌握的九种修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问 。 常见设题(直接问修辞手法的) 1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？ 一、比喻 ①定义、分类及作用 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。 ②举例 例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》） 【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 解题步骤 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）(术语) 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）（扣文本分析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）（感情） 这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的青山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,生动形象描绘了洞庭风平浪静，在皓月银辉之下，山色愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体秀美的景象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）. 清平乐 李煜 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。 1、拟人 （1）概念：把物比作人。（写物的时候，使用了表现人的词语）赋予人的情感。 作用：可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 春风不识字，何故乱翻书。 （3）效果：形象生动地表现了物的xxx的特点。 （4）答题：手法+表达效果+情感 新晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 3、夸张 （1）概念：为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。 例子：白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （2）效果：引起丰富的联想，突出了事物xxx的本质和特征，便于抒发强烈的xxx感情。 （3）答题：手法+表达效果+情感 例3、分析下面诗歌的修辞手法 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 4、对偶结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫做对偶。 （1）例子：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （2）效果：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 （3）答题：手法+分析+效果（xx对xx） 春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？ 请具体说明。 这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一). 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”(步骤二). 对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）. * 1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？ 例： 问题：这首诗主要运用了什么修辞手法？试作简要分析。 答案： 1、诗歌采用了夸张的修辞手法。（步骤一） 2、“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张