Java项目实训要求.doc

05微机3、4班《Java语言程序设计》课程设计 一. 课程设计的目的 进行课程设计的目的主要是让学生对所学基础知识进行梳理、巩固和提高。通过课程设计使学生熟悉系统开发的基本流程，掌握系统开发的各个环节的要点，培养系统分析和设计的能力，锻炼团队合作精神。 二. 课程设计的要求 课程设计任务下达后，各个组要尽快召开本开发组会议，研究系统的功能、性能和界面要求，合理分配组内资源，明确分工。具体时间安排如下： 2007.5.14——2007.5.20：下达课程设计任务，各组研究课题并分工。 2007.5.21——2007.5.29：进行需求分析，形成需求分析报告，整理成电子文档上交（每组一份，组员工作任务分配情况）。 2007.5.30——2007.6.3：进行总体设计和详细设计，形成详细设计报告，整理成电子文档上交（每组一份）。 2007.6.4——2007.6.10：进行系统模块开发。 2007.6.11——2007.6.17：停课,全部上机进行系统模块开发和模块测试。 2007.6.18——2007.6.20：系统集成和集成测试，撰写系统操作说明书和课程设计总结报告。 2007.6.21——2007.6.22：在多媒体进行课程设计验收答辩。（将邀请系领导和系其他老师参加）。 三. 课程设计题目 题目：文字编辑器 基本功能要求： 实现Window系统中“记事本”的基本功能。具体要求： 1.文件操作：新建、打开、保存、另存为、退出 2.编辑：撤消、剪切、复制、粘贴、删除 3.格式：自动换行 4.帮助：关于 高级功能要求： 1.使用Swing组件进行开发 2.为“新建” “打开” “保存” “撤消” “复制” “剪切” “粘贴”设置工具栏按钮 3.文件操作：页面设置、打印 4.编辑：查找、查找下一个、替换 5.格式：字体 6.添加状态栏，在状态栏显示当前文件是否已修改 7.其它扩展功能 四. 课程设计的评判标准 课程设计的最终成绩以提交的设计软件为依据，软件包括程序和必要的文档，根据软件的正确性、完整性、规范性、易用性等进行考核，具体如下： 程序设计的可用性，实用性，通用性，可扩充性（35%） ； 　　学生的动手能力，创新精神（25%） ； 　　总结报告及必要文档（20%）； 　　答辩水平（20%）。 特别强调，项目组中每个人必须有分工，考核时将根据你的任务的完成情况进行。 相关文档要求 一.需求分析 使用用例图进行描述，并对用例进行详细说明； 如：文件操作用例图 图1 文件操作用例图 其中“打开文件”用例描述如下： 二．系统设计（根据分工，每人对自己负责的模块进行设计） 1.系统总体说明 2.界面设计 如：主界面 窗体详细信息： 窗体名称：noteFrame 用户输入：编辑文本、各种指令 功能：进行文本编辑操作，根据用户指令，完成文本的打开、保存、复制、粘贴等。 3. 类设计 类的属性和行为设计 类图 三．代码实现（根据分工，每人写出自己负责的模块代码） 1.开发环境选择 2.界面实现 3.功能实现 4.测试：测试用例设计 5.程序打包 四．开发日志 要求每个同学都要写开发日志，对开发进展情况进行概念说明。 五．项目总结（每组提交一份） 自我评定表 项目名称 项目组成员 完成情况 □全部完成 □大部分完成 □少部分完成□没有思路 自我评分 代码规范度 项目中遇到的主要问题及解决办法 项目体会 自我评定 保存文件 打开文件 新建文件 另存文件 退出 中文名称：打开文件 1.1 简要说明： 本用例主要功能：打开本地文档文件 1.2 事件流： 1.2.1 基本流： 1. 用户打开菜单，点击“打开”菜单。 2. 编辑器弹出文件选择对话框。 3. 用户点击“撤消”，返回编辑器原始文档内容，用户选择本地文件，点击“打开”按钮，打开文件，如果打开失败，转向备选流1。 4. 编辑器显示本地文件内容，用例结束。 1.2.2 备选流： 1.2.2.1 备选流1： 系统弹出对话框，提示用户“不能打开文件”，用例结束。 1.3 前置条件： 正常打开文本编辑器 1.4 后置条件： 将文件内容显示在文本编辑器上。 用户