为什么要交换.PPT

* 《经济生活》第一轮复习 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 一、考点整合： （一）揭开货币的神秘面纱 1、商品（产生、含义、属性） （1）商品的产生和含义：商品不是从来就有的，也不会永远存在下去。商品是用于交换的劳动产品。（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换） （2）商品的基本属性——使用价值和价值 ①使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。 理解要注意： A.商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换） B.使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系 C.使用价值不是商品特有的属性，其他物品也有使用价值，所以有使用价值的东西 有价值；没有使用价值的东西 没有价值。 不一定 一定 ②商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 理解要注意： A．商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换） B．价值是商品的特有属性，商品以外的其他物品没有价值；所以有价值的东西 有使用价值；没有价值的东西 没有使用价值。 一定 不一定 C．价值是商品的社会属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。 ③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。商品生产者或经营者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，经营者是为了实现商品的价值。 例1：下列对劣质奶粉说法正确的是（ ） A.是商品，因为它有价值 B.是商品，因为它有使用价值 C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值 D.不是商品，因为它不是劳动产品 C 例2：商品交换的本质是（ ） A.物与物相交换的关系 B.使用价值的交换关系 C.商品生产者互相交换劳动的关系 D.不同使用价值的交换关系 C 2、货币的含义、本质和基本职能。 （1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。 （2）货币的含义和本质：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。其本质是：一般等价物。 注意1:如何理解一般等价物？ A、一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品价值的商品。 B、它首先是一种商品，是某一地区市场上人们比较认同、乐意接受的。 C、它自身有一个演化的过程。 D、金银固定地充当一般等价物，就是货币。 注意2：如何理解货币的本质？ A、货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品； B、货币是一种商品，但与其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品； C、货币和其他一般等价物又有不同，只有当贵金属用来固定充当一般等物时，才标志货币正式产生。 （3）货币的基本职能 ①货币产生时就具有两个基本职能——价值尺度与流通手段。 A．价值尺度：含义、原因、特点 含义：货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。 原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值。 特点：货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。 价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值或成正比，与货币价值成反比。 注意3：货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。 B.流通手段：含义、原因、特点 商品流通含义：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。 （公式：商品——货币——商品） 流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段，又叫购买手段。 注意4：流通手段与商品流通的区别。 流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。 作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。 ②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能 例4：从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是因为（ ） A.扩大的物物交换，使商品交换越来越困难 B.它能表现其他商品的价值 C.一般等价物具有固定性 D.一般等价物能充当交换的媒介 B 例5：在下列经济行为中，属于货币执行价值尺度职能的是（??? ） A．2．5千克苹果可以卖10元钱 B．用10元钱购买了2．5千克苹果 C．购买2．5千克苹果，一周后付款10元钱 D．先付款10元钱，预订2．5千克苹果 A 例6：我国某企业从某国购买1000万元（人民币）的商品，这里的1000万元（人民币）