人口老化-EDB.PPT

健康管理與社會關懷知識增益系列(13)：選修部分 – 健康和社會關懷議題 2015年5月6日下午 主題冊15A 人口老化 人口老化 * 課程及評估指引 – 必修部分 課題二 本地與全球健康與社會關懷的情境 2B當代有關危機的議題 * 人口老化– 必修部分的理論及概念 * 15A .1- 健康晚年 * 健康層面 風險因素 促進健康因素 相關主題冊 生理 生理機能衰退 運動習慣 健康飲食習慣 主題冊 1.1E -老年期生理發展 主題冊3.2 從不同層面保持身體健康 心理 智力、學習能力和記憶力稍為減退 保持心境開朗及樂於思考學習 主題冊 1.1E -老年期情緒及智力發展 社交 社交圈子逐漸縮小，因為: 退休後離開每日接觸同事和有工作關係的人士 子女離巢自立 喪失親友 退休後享受更多閒暇時間跟朋友、親人交往 發展一些新的興趣技能 協助家人照顧幼童，支援家庭其他成員出外工作 主題冊 1.1E -老年期社交發展 主題冊 1.4C –人生發展八個階段(老年期：自我統整或絕望) 主題冊 5.2B - 不同階段家庭關係的轉變 HMSC課程及評估指引 內容：積極樂頤年(2B - 2) 目的：學習尊重每一個人(2B) 退休：需要及準備 健康 社交 經濟 需要 身體健康轉 - 慢性病 身體功能轉差 失去工作場所同事關係 較多時間參與社交活動 失去收入 醫療開支 準備 多做運動 健康飲食 安排照顧者 認識及嘗試不同種類的社交活動，擴闊原有的社交網 鞏固現有的社交網，如鄰居、同事 退休金- 儲蓄及投資 購買醫療保險 * HMSC課程及評估指引 內容：1C4 關於生活事件和經驗的重要例子：退休 目的：瞭解人生不同階段的需要和照顧(1C) 15A .1-長者 / 年老歧視 * 成見 後果 長者衰老、體弱多病 家人朋友忽略抑鬱症長者，延醫診治 長者學習能力減退、成為他人的經濟負擔 長者受他人歧視 長者被迫接受 / 內化歧視態度，不肯參加健康教育及推廣活動 長者財政富裕 社會人士不覺得需要去幫助老人 長者身體和精神已經衰退 工作場所採取歧視長者的做法和政策 HMSC課程及評估指引 內容：積極樂頤年 (2B-2) / 目的：反省歧視問題及學習尊重每一個人(2B) 15A .3 積極樂頤年 * HMSC課程及評估指引 內容：積極樂頤年 (2B-2)/ 目的：為有關危機提出可行方案和解決方法(2B) 15A .1 香港的安老政策 * HMSC課程及評估指引 內容：積極樂頤年 (2B-2)/ 目的：為有關危機提出可行方案和解決方法(2B) 15A .1 香港的安老政策 * HMSC課程及評估指引 內容：積極樂頤年 (2B-2)/ 目的：為有關危機提出可行方案和解決方法(2B) 老有所養 老有所屬 通過適當的社區支援讓老者能在家庭和社區內安老 15A .1 香港的安老政策 * HMSC課程及評估指引 內容：積極樂頤年 (2B-2)/ 目的：為有關危機提出可行方案和解決方法(2B) 15A .1 香港的安老政策 * 老有所為 長者義工和終身學習，晚年也可以貢獻社會，自我增值 15A .2 人口趨勢 * HMSC課程及評估指引 內容：本港及其他國家的人口老化及相關問題(2B-2) 目的：明白人口老化對醫療和社會關懷系統的影響及啟示(2B) 15A .2人口老化相關問題 * HMSC課程及評估指引 內容：本港及其他國家的人口老化及相關問題(2B-2) 目的：明白人口老化對醫療和社會關懷系統的影響及啟示(2B) 假設： 長者一定需要供養 (沒有退休保障) 長者需要醫護照顧 (晚年一定有慢性病) 假設： 長者一定貧窮，需要申請綜援(沒有家人照顧和退休保障) 假設： 長者一家需要醫護照顧 (晚年一定有慢性病) 長者對住院需求增加，而非社區照顧 / 基礎護理 (成本較低) 15A .3 應付人口老化政策 * HMSC課程及評估指引 內容：本港及其他國家的人口老化及相關問題(2B-2) 目的：為有關危機提出可行方案和解決方法 (2B) 課程及評估指引 – 選修部分 * 人口老化–選修部分課題例子 * 社群與社會關懷服務的延伸學習 – 實地學習活動例子 場所 觀察 訪問 服務 / 活動 社區支援服務 社區 長者中心 主要概念：長者需要、社區照顧、社交支援網絡、社會福利、社區安老、跨代共融、溝通技巧 社區 環境設施：是否方便長者？ 社區長者的特色 社區氣氛：是否對長者友善？ 中心 提供的服務 中心內不同人員的工作 長者及照顧者 需要 正規及非正規照顧 對服務的意見 使用社區支援服務的經驗 專業人員 職責 / 分工 介入目標、方法、技巧 工作需要的培訓 工作困難 可以參與協助的義工服務： 探訪 撰寫生命故事 共融學習計劃 - 教授長者電腦知識 / 運動 鄰社互助