余弦定理的复习1证明正.PPT

2014课标卷的基本特点 统计的思想与实际应用的加强（茎叶图） 2014课标卷的基本特点 （亮点扫描五）三视图增加空间想象的灵活度（方格纸！） 关键：以长方体或正方体为背景将三视图还原为直观图 2014课标卷的基本特点 解答题中，立体几何、解析几何和导数等知识依然是考查的重点，如在导数问题中，去年是“已知参数范围证明不等式”，而今年是“已知不等式求参数的最大值”，主体知识与方法的考查没有发生变化，仅仅是考查的角度不同。 复习启示： 1. 全面地落实课程标准，不随意忽视所谓的“冷门知识”，如教材中的回归分析、正态分布、卡方检验等问题等； 2. 关注对教材的研究与利用，帮助学生在重要定理、公式、法则与解题中，再次理解所体现的数学思维方法及其能力目标．克服脱离教材的“题海战术”； 3. 在研究高考试题的特点和变化趋势中，突破思维定势，提高数学应用能力； 高三备课组备考常规工作 一、教学研讨环节 1. 计划落实：学期计划，细化到周、落实到人（教学地位、考点、说题、出卷） 2. 月考质量分析（年级、班级成绩统计；试卷分析；考情分析；反思总结阶段教学方法） 高三备课组备考常规工作 二、考试测评环节 1.周练：六科循环；选择题、填空题为主，近期内容；1小时题量；备课组命题；年级统筹安排；教学处检查登记（周一和周四下午年级统一周练40分钟，考试的内容是备课组近期的复习内容的检测。学校要求及时全批全改并有讲评，有专人负责检查） 2.周考： 四科循环；高考标准，结合近期内容；备课组命题，年级统筹安排；教学处检查登记，备课组质量分析（每周六下午按语、数、外、综合的顺序安排，学校要求及时全批全改并有讲评，有专人负责检查） ） 3.月考：学校统一组织考试；高考标准，命题规划；组内试题研究小组命题，交叉审题，教研组长、备课组长终审，教学处统筹；网上流水阅卷，教学处组织质量分析。 高三备课组备考常规工作 三、二轮复习准备 1.备课组教师分文理科进行专题复习； 2.每小组3人收集整理专题资料（主要是近3年的高考题、各省模拟题）； 3.备课组教研活动进行说题活动，共同探究备考策略； 4.通过周考、月考，针对存在的问题研究对策； 5.每周的专题讲解年级要求统一，整理成校本复习资料，下一届高三再结合 当年高考题，将该补充的好题纳入原资料修订完善 高三备课组备考常规工作 四、试题编选的环节 从2014届开始我校和云南孝全文化传播有限公司联合推出了贵阳一中月考卷（该公司还和云南师大附中合作推出了云南师大月考卷），这次的合作其实是一个双赢的过程。 1. 对我们每次月考的内容和质量有了严格的把控，同时对教学进度有了明确的规定； 2. 对老师辛勤的付出有了一点回报； 3. 对学生每次考试的试卷从纸张到格式的规范有了要求； 4. 备课组内搭建命题团队，老中青结合，大家分工合作，实现了优势互补。这种合作不 仅体现在月考题中，也体现在周考、周练试题的命制上，大家群策群力，既保证了全 年级的统一，又减轻了大家的工作负担。 2014届没有征订过一套外面的试卷，直到现在，所有试题全是老师们的创编或是利用 资料、网络上的信息和友好学校的资源共享编制的。 高三备课组备考常规工作 五、培优补短的环节 贵阳一中肩负着贵阳市培养尖子生的重任，尖子生数目多且不稳定，因此尖子学生的培养一直是一个难题。我们从高三第一学期就开始在年级前40名中进行问卷调查，请学生和科任老师对他们的情况作出分析，通过比较确定薄弱学科。对选择数学学科的优生备课组对他们的基础知识进行排查，进行现场批改和指导，对夯实基础有较好的作用。 第一个学期主要由本年级的老师承担辅优任务。 第二个学期安排年级前30名在充分分析自我的基础上选择两门学科进行辅优，补短板，尖子生还可以在本年级以外全校范围内选择希望辅导的老师进行点对点的辅导 ，效果较好。 感 谢 指 导！ * * 话说2015高三数学备考