大班优秀数学游戏教案.docVIP

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大班优秀数学游戏教案

大班优秀数学游戏教案 篇一:幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《智力闯关》 让数学学习快乐而有意义 (本教案有配套视频,教学PPT) 尊敬的各位评委、老师: 大家好!我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。 一、设计意图: 本着“活用教材”,我把9以内的加减与集合有机融合在一起,通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关,引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律,解决闯关中的实际问题,让孩子自主地去发现、探索,去学习、建构数学知识,发展数学能力。 二、活动目标 1、认识圈里圈外的标记图,学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。 2、会按数卡和标记图,运用9以内的加减,在圈里圈外正确地摆放物体数量,初步学习逆向思维方式。 3、积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。 其中,目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。 三、活动流程: 整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。 1、认识标记图:出示圈里圈外标记图,上面的图表示东西在圆圈里面,下面的图表示东西在圆圈外面。 2、套圈:套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。 3、摆圈:按照标记图的要求,自主动手操作。 4、站圈:5名幼儿一组,按照标记图的要求,小组合作,站到相应的圈里。 活动延伸: 1、丰富操作材料层次性,放入区角,鼓励孩子继续探索。 2、正确书写数字9 四、活动特点: 设计活动时,我重点思考一个“活”字。 1、“活”在自主。 认识标记时,引导孩子去观察发现它们的不同之处;套圈时,鼓励孩子用自己的方式去计数,有的数一数,有的是算一算,摆圈时,按照标记图去摆雪花片,面对红圈摆8个,黄圈摆1个的要求,通过一系列操作和加减算式,发现规律:两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈,孩子们迁移摆圈的经验,协商合作,共同闯关。整个活动,孩子们自主地去发现、探索,去学习、建构数学知识。 2、“活”在运用。 9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成,而是用来解决问题。“谁不用数就知 道圈外有几个雪花片?”启发孩子用9的减法快速解决问题,摆圈时,教师及时出示算式,“看看这些算式你从中发现了什么?”引导孩子从中去发现规律;站圈则运用规律,解决难点——两圈相交处站几人,同时也培养了幼儿的合作能力。如此以来,使数学知识与问题发生联系,激发孩子动脑,使数学真正成为思维的“体操”,让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展,越学越聪明,这才是数学教育的真正价值所在。 期待着孩子们在“活”起来的数学活动中,快乐而有意义地学习数学,享受数学! 篇二:大班数学公开课教案:自编应用题 数 学:自 编 应 用 题 ——执教:何汨 幼儿园 二0一二年十一月 大班 数学:自编应用题 --------执教:何汨 一、活动目标: (1.)教幼儿初步学习自编口述应用题。 (2.)培养幼儿思维的灵活性。 (3.)发展幼儿的口语表达能力。 二、活动准备: 挂图:奇怪的车票、 投影故事:奇怪的车票、 动物小图卡、 字卡:应用题 数学加减题卡、幼儿操作图卡(每个幼儿三张) 三、活动过程: (一)、游戏热身: (1、)碰球(复习十的分解) 师生一问一答的形式复习十的分解:师:小朋友,我问你,我的二球碰几球?幼:何老师,告诉你,你的二球碰八球。 (2、)快乐问答(10以内加减心算) 师:小朋友,我问你,2+3=几? 幼:何老师,告诉你,2+3=5. 游戏反复进行,可以齐答,可以单独,也可以分组或者男孩、女孩分开答。 (二)、课题导入:-奇怪的车票 教师引导幼儿观看多媒体投影故事:奇怪的车票。 (1.)提问:故事中有谁?发生了一些什么事情?车票为什么奇怪?跟我们平时的车票有什么不一样?(幼儿分别回答) (2.)幼儿再次观看: 提问:回忆刚刚回答的小朋友说得对不对?小松鼠要乘坐的列车里有谁?小白猫有几只?小花猫有几只?小松鼠想出了一个什么问题?(幼儿分别作答) (3.)出示挂图:奇怪的车票: 教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。 (三)、学习加深理解应用题结构: 出示小猴图片: 师:老师给小朋友带来一张图片,图片上有一件事情,还有2个数,一个问题,谁愿意把图片上的事说给小朋友听? 幼儿:山上有2只小猴,山下有3只小猴,一共有多少只小猴? 师:他们分别说了哪两个数,提了一个什么问题?。 幼儿:他说了2和3这两 个数,说了小猴一共有多少的这件事。 师:小朋友很棒,那么这个图还可以怎么讲呢? 幼:山上一共有五只小猴,有三只小猴跑到山下去了,山上

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