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大班兵马俑教案 篇一：大班科学领域教案分析 2016学年第二学期暑期培训 ——大班科学领域教案分析 姓名：顾海燕 活动名称：猜猜乐 活动目标： 1、鼓励幼儿发挥想象，大胆描述事物的特征。 2、培养幼儿规则意识，体验与同伴一起游戏的快乐。 活动重难点：捕捉有用的信息进行想象猜测。 准备： PPT、记分牌 规则与玩法： 一、出示图片、理解规则 今天我就给你们带了一个新的游戏——猜猜乐。说到游戏，应该有游戏??（规则）今天的游戏规则我不说，你们自己看图后说一说。（出示两张图片） 谁不能看图片？（猜的人） 不能说的是什么？就是图片的名字和名字中的任何一个字。 二、个别猜——猜动物（教师同步记录幼儿的语言） 猜大熊猫 猜长颈鹿 猜恐龙 1、哦，你们都猜出了，刚才我们猜的都是??（动物）你们都说了哪些种类的 提示？ 小结：猜动物时，我们可以说出动物的外貌、习性、生活环境，这样就能帮助猜的人尽快猜出。 2、诶，我发现，有的说了一个提示就能猜出图片名字，有的说了三个提示，说 些怎样的提示说的最少，别人就会猜出来？ 小结：猜的时候，可以有许多提示，但是我们可以最关键告诉朋友。也可以 将许多提示合成一句话来说，这样也是不错的。（分析一个最多的） 三、小组猜——猜人物、建筑 接下来，我们合作闯关行不行，你们分为两组——红队、蓝队。等一会 你们说的时候，如果听了一个朋友的提示，你就能猜对图片的，我就画一个圈，如果听了两个朋友的提示，你猜说对的，我就要画两个圈，谁算赢呢？（出示规则3） 圈最少，谁就赢！为了公平起见，我还必须说明一个规则，如果你猜错了，或者犯规了，你们队将增加两个圈，表示惩罚！ 1、PPT1——人物（周立波、鸟叔、刘谦、孙悟空、姚明、小辉老师） 哪一队先开始挑战？ 辅助： 刚才他们用了几个提示，可不可以用最少的提示？ 你们觉得有问题吗？算赢吗？ 小结：在说一些熟悉的人，我们可以说他们最擅长的的本领，让同伴轻而易举的 猜出来。 目前为止的战况如何？现在你们？个圈、你们？个圈，你们的提示都挺少的。 不要开心的太早哦！挑战还在后面呢！ 2、PPT1——建筑（长城、东方明珠、兵马俑、上海科技馆、上海博物馆、） 猜了动物、猜了人物，接下来猜什么呢？猜建筑吧！有点难哦！有信心吗？ 接下来，哪一队先开始？ 小结——原来猜建筑的时候，除了说它的特征之外，说它的功用往往能够让别人 一听就知道是什么建筑。 小结：谁是赢家？马上告诉我。绿队圈最少，说明他们在闯关的时候，说的提示 是最少！最动脑经！恭喜他们！ 今天的游戏玩的开心吗？要把游戏玩的开心，第一要动脑经、第二要有勇 气、第三要遵守规则，这样才能玩的开心，有收获。 四、延伸 今天我们一起猜了动物、人物、建筑，下一次我们来猜猜这些？（什么呢？） 出示PPT——钓鱼岛一些事件，同样也要动动脑筋，有没有信心？ 好吧，全体起来，向后转，我们鼓掌，感谢客人老师的陪伴！ 环节设计评析： 第一环节，猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，激 发了幼儿的好奇心。第二环节，师和幼儿一起做游戏,.先让幼儿明确游戏的规则,让每一个幼儿明确评判标准,这是开展游戏的关键。第三环节鼓励幼儿复述规则,帮助幼儿进一步理解、掌握游戏规则,便于幼儿执行规则。每个环节层层递进， 这样的过程能渐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个同伴提供的信息有关。 重点提问评析： ——诶，我发现，有的说了一个提示就能猜出图片名字，有的说了三个提示，说些怎样的提示说的最少，别人就会猜出来？ 提出这样的问题,未必会收获具体答案。但提出这样的问题,能让幼儿回忆游戏的过程,并且能渐渐地引领幼儿掌握提供信息的要领,知道我们不仅要会说话,还要学着把话说准确,这样才能让人听得明白。 教师小结评析： ——在说一些熟悉的人，我们可以说他们最擅长的的本领，让同伴轻而易举 的猜出来。 鼓励幼儿从不同角度描述事物;提供信息的幼儿如果屡屡讲不到要点，同伴就猜不出结果。反之，就能猜出来 我的建议或意见： 教师可以根据幼儿的猜谜情况,灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时,教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时,教师可亲自为幼儿提供信息以作示范;当信息提供已相当完整,而猜谜者却百思不得其解时,教师则可以公布答案结束猜谜。 在两组竞猜环节中,不折不扣地执行规则依然是教师的指导重点,帮助各组幼儿执行规则,在公平、公正的过程中收获输赢结果,是规则游戏开展的重中之重。 篇二：幼儿陶艺教案合集 陶艺教案：美丽的树 一、活动内容：《美丽的树》 二、活动要求： 1、通过