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小学春节语言教案 篇一：北京的春节教案 《北京的春节》教学设计 一、课文简析 本文作者老舍先生，用京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。介绍了北京的春节是从腊月初旬开始的，到正月十九才结束，其间列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，将北京过春节的高潮及印象深刻的习俗详细描述，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味。 二、学习目标 1、有感情地朗读课文。了解老北京过春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆气氛。 2、学习课文有顺序、详略得当的写法。 三、教学重点、难点 重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 四、教学准备：多媒体投影、工作纸 五、教学过程： （一）课前三分钟演讲 （二）谈话复习，导入明标 1、复习课文是按时间顺序记叙了北京春节的全过程。 2、出示学习目标，齐读。 （三）自学质疑 1、请同学们认真读读课文，想想哪些日子给你留下了非常深刻的印象？为什么？边读边画，准备交流 2、学习除夕部分 3、“看庙会” ：重点引导学生体会分层描述的方法。 4、期间穿插阅读理解“过除夕”和“看花灯”两部分内容。 5、小组合作学习描写正月初一的段落，回答问题。 6、读一读描写元宵节的段落，说说元宵节的灯会有什么特点？ （四）、拓展延伸，读中学写 春节刚过，什么事给你留下了深刻的印象，先说一说，再写一写。 （五）、小结反思 这篇课文学完了，你有什么收获？请说一说。 （六）、板书设计（略） 篇二：北京 的春节教案 《北京的春节》教学设计（第一课时） 执教人： 授课时间：2016年3月17日 授课班级:六（2）班 课题：北京的春节、 学习目标： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排 2课时 第一课时 一、导入新课 1、这是写什么节日的歌谣？ 孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。 2、这就是春节，你们是怎么过春节的呢？（学生回忆过春节的情景。） 可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。 3、引入课文《北京的春节》，板书课题；作者介绍：老舍（1899—1966），现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。 1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（按时间的顺序记录人们一年之中最为多姿多彩的一段社会生活，给人热闹、喜庆的印象；从而突显春节这一传统节日在节日文化中的重要地位。） 2．交流学习本课的生字、新词 （1）让学生认读生字（出示小黑板认读） 旬熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛栗 筝 鞭 麦 寺 逛 （2）让学生认读词语 腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 风筝 腊八粥 逛庙会 走马灯 杂拌儿 色如翡翠色味双美 零七八碎 万象更新 灯火通宵 日夜不绝万不得已 截然不同 娴熟技能 张灯结彩 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。） 2．默读课文，合作填表。 在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在 （1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”