unit10I’m going to be a basketball player说课.ppt

* Unit 10 I’m going to be a basketball player. ( The first period ) Section A 1a-1c 1. Analysis textbook(教材分析) 3. The teaching methods(教学方法) 4. The learning methods(说学法) 5. The procedures of the teaching(教学步骤) 6. Blackboard design（板书设计） 7. Self evaluation. (自评) 2. Analysis the students(说学情) Part 1 The analysis of the teaching material: 这是第十单元的第一课时的内容，其中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习，学生对 be going to 这一结构能基本掌握，并能初步运用这一语言结构进行交流。 1. Teaching objects A.Language goals (1)key vocabulary: growup programmer computer science engineer pilot professional act. (2)Target language. --What are you going to be when you grow up? -- I’m going to be a computer programmer. --How are you going to do that? --I’m going to study computer science.. B. Ability goals 听：能听懂本课学习活动中的问题，提炼出关键信息。 说：能在本课的活动中进行简单有交流。 读：能正确朗读本课对话和句型。 写：能运用目标语言组织几句话描述自己的未来计划。 C. Emotion attitude goals 通过对人生理想的学习与讨论，让学生树立正确的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗。 2. Teaching Key Points and difficulties : 重点： (1）.Key vocabulary. computer programmer, professional, grow up, engineer, pilot，act . （2）.Target language - -What are you going to be when you grow up? - -I’m going bo be a computer programmer. - -How are you going to do that? - -I’m going to study computer science. 难点：Target languange. Part 2. Analysis the students 1．初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，经过一年多的学习，有了初步的自主、合作、探究的能力。 2．本单元学情剖析：学生已经在七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to be/do谈论将来，对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用be going to +be/do结构来表述将来的计划或打算。 Part 3. The teaching methods 本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于情景交际教学法和猜谜活动。 在本课的任务型语言教学中，我依据课程的总体目标并结合教学内容，设计了贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 情景交际法 情景交际教学法辅助课堂教