2011年9月科研工作总结.doc

2011年九月科研工作总结 从开学以来，科研部门做了如下工作： 学期初，按照市科研部门的工作安排，制定了本校的科研工作计划并上报，并参加了本溪中小学市科研主任的培训会。上报了我校本溪市教育内涵发展“十二五”科研课题，《构建“致和”文化的行动研究》。 关于经典诵读。 根据上级的要求和现阶段的形势，没有统一购买用书。从网上找了一些带拼音的读物。和有声读物。经过这一个多月的早读。各班主任在诵读上下了很多功夫，想了很多办法。 1、全校各个班级老师都非常重视，克服了许多困难。亲自领读，指导学生读，每周二早读的时候，我都从下至上或是从上至下地走一遍。低年级书带的比较齐，学生读得也有韵律。1.1 2.3 1.2 1.3 2.1 2.2 2.4 1.4老师组织学生或领读。 中高年级各班在教材的解决上，各有各的办法。有的班级让学生自己买书了，如：5.3 5.4 3.1 3.2 3.3 3.4 5.5 4.3 6.1 4.5 也有的班级一些学生自己复印的资料。 有的班级用电子书用大屏幕老师领读。如：5.1 5.2 4.4 4.1 6.4 4.6 3.5 有的班级的老师给学生讲解读的意思。如：2.3 3.1 4.3 4.2 4.1 5.3 5.2 5.4 6.1 6.5 6.2 6.3 5.5 有的班级老师把书抄在黑板上：如5.4 确实做得好，最近十一回来以后，连续两个周二早读。各班读得都十分准时，认真。很多老师跟着学生读，高年级各位老师自己先学后讲。 提倡、建议：老师可以让学生在日记和作文中应用。在学习的过程中有体会，写出来。学生会非常高兴。学过的东西，只有让学生有所体悟，才能内化为学生自己的。2年1王晓玲老师的班级一学生，就有日记中写了“事勿忙 忙多错”为题，自习课去前面老师那儿批作业，急急忙忙手挤进了前面同学的书桌里，手红了，老师就说，“事务忙，忙多错”，老师说得真对呀。可能别的班级也有，我不知道。 说话写文章要言之有物，古人说，“言之无物，行之不远。” 另外有的班级进度慢，每天3条。才能完成。 三、关于小课题研究的情况。 科研主任培训主要讲的就是小课题。小课题我校前年就做过这个方面的讲座。下发了材料。不细讲。简单说一下。 什么是课题研究？ 当我们把一项工作作为不得不去完成的任务时，我们的工作是被动的，是只能达到工作要求的最基本的内容,是浅层次的。【重复式劳动】 当我们把一项工作作为一项研究课题去完成，我们的工作是主动的，是开发性的，是深层次的，其效果能达到最高要求，并能有所创新，有所突破。 【科研式劳动】 科研的目的是什么？就是促进教师的成长、发展。 教师成长中最重要的因素是什么？总结、反思中提升自己！我们的老师工作中哪有不总结反思的，老师们工作中时时刻刻都在做科研，为什么没有科研成果呢？只是没有及时总结出来，写出来。 什么是小课题研究？ 一句话：“我的课题我做主”！ 问题源己，研究由己，成果归己。因小而专 因专而精 因精而实 小课题研究如何选题？ 以学生的注意力为例，就能写出上百篇科研文章，诸如《男女同学注意力的差异》、《一节课各类学生注意力的变化》、《练习题设计对学生注意力的影响》、《增强学生注意力的若于种办法 将专题研究与学生现阶段发展中急需解决的问题结合起来，与自己急需解决的教学问题结合，与课堂教学紧密结合。