班团活动设计方案.doc

班团活动设计方案 何家初中 陈国军 一、活动目的：为了增强班级凝聚力，共建班级新风貌，为此举行次活动。 二、活动内容： 1.进行开场演说 ????? 2.寓教育于游戏娱乐当中（玩游戏） ????? 3.请主持人作总结 三、活动时间：2010 年1月 4日（星期一）下午第三节班团活动课 四、活动地点：初一（1）班 五、活动对象：初一（1）班全体同学 六、主持人：待定 七、摄影者：待定 ???一、开场演说 各位同学老师下午好，这是：初一（1）班第一次班团活动，很高兴邀请到学校团委书记和各班团支书以及各班主任。 在这个小小的教室里，聚集的是39个来自四面八方的我们组成的，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，初一（1）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，我都还素不了解彼此！为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。 ? ? 二、?????????? 默契大考验（15分钟） （主持人在开始之前叫通知同学找好搭档，小组中4个人为一组） 玩法：主持人先抽出三个学生以及他们事先已经找好的拍档，三名学生面对全班同学，他们的拍档要求面对黑板。然后主持人发问，三位学生作为问题设置的对象，他们的拍档要根据对该访问对象的了解，在黑板上写出答案，待主持人要求停止答题时，三名学生要分别说出自己的答案，然后与自己的拍档给出的答案相对照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一轮游戏将会设置三个问题，最后选出最有默契的组合，进行奖励。（以大组为单位进行奖励） 本游戏计划进行4轮，可按游戏的进度有所增减。 为保证游戏的公正性，每一轮的问题都不得重复，以下是游戏问题： 1.??? 他/她的是生日是几月几号？ 2.??? 他/她的绰号是什么？如果没有的话，可以写“无”。 3.??? 他/她的口头禅是什么？如果没有的话，可以写“无”。 4.??? 他/她最喜欢的颜色是什么？如果没有的话，可以写“无”。 5.??? 他/她有没有最喜欢的歌手呢？有的请直接写出歌手的名字，没有的可以写“无”。 6.??? 他/她是坐在教室的第几列，第几排呢？以黑板为正前方，从左到右开始数。 7.??? 他/她的家庭电话是多少呢？ 8.??? 他/她的优点是什么？ 9.??? 他/她的缺点是什么？ 10.他/她最喜欢的科目是？ 11.他/她最不喜欢的科目是？ 12.他/她哪一科的成绩比较好？ 13.他/她有什么特长？ 14.他/她平时有什么兴趣爱好？ 15.他/她平时喜欢什么运动？ （通过对这个游戏，有助于这些来自各校、初来乍到的学生加深彼此的了解与沟通，为建立深厚的情谊先打下一个基础） 三、?????????? 蒙罗丽莎芭蕉树游戏（10分钟） 玩法：这个游戏适合多人参与，越多人玩就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成一个大圈，由于课室的大小的限制，学生人数较多的情况下，可以采取分组的形式进行，可以考虑十人一组。 “蒙罗 丽莎 芭蕉树”是三个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。 被喊道“蒙罗”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。 被喊道“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”作出画框的动作。 被喊道“芭蕉树”的人，两手相合摆在头的上方，左右两人，也要两手相合，分别伸向左、右两方，扮成向左右伸展的树枝。 过程：首先每一组学生A向学生B喊“蒙罗”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学作出相应的动作以后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，游戏就要重新开始。 （通过这个游戏，有助于学生在快乐中学会合作，同时在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力） 【活动总结】这次活动在同学们老师们的参与下，在同学们的配合下圆满的结束了，此次活动有效的加强了同学之间的交流促进班级建设为全班同学团结起来定下了扎实的基础，达到了增强班级凝聚力的目的，为日后同学们一起努力建设和谐奋进的新班级打下了基础（或起了个好开头）。