班主任评估方法.doc

班主任评估方法 作者（来源）：[无]??发布时间：2006-04-11 ? 为加强学校的德育工作，有效调动班主任管理班级工作的积极性，更好地鼓励班主任创造性地开展班级工作，提高学校德育工作的实效性，根据国家教委颁布的《中学班主任暂行规定》，结合我校实际，特制订本办法。 第一条 考核原则：坚持实事求是，一切从实际出发的原则，过程和效果相结合的原则，领导考核与师生评议相结合的对立评分原则，定量和定性相结合的原则，每学期进行一次的班主任工作考核。 第二条 考核内容及分值（详见附表） 班主任基本素质：（8分）思想政治素质，工作能力素质。 班级工作过程：（42分）常规管理，思想教育，学法指导。 班级工作绩效：（50分）班集体面貌，班干部作用，学业成绩，三项竞赛，体育达 标，校重大活动。 第三条 考核方法 考核采用百分制。各项考核分累扣为实际得分。 定性考核为扣项，满分为36分，由校行政人员和学生考核。定量考核为十二项， 满分为64分，由政教处、教务处、总务处考核相关项目。政教处负责统计上报。 每项分四等第，依次分值是A：10分，B：8分，C：6分，D：4分。该项实际得分= 评估得分(占分值。 第四条 考核与奖惩 班主任任职期间一律享有按学校规定的职务津贴，每学期按五个月计算。 班主任病事假（包括公出）一周以上，以实际无数扣除班主任津贴，所扣津贴由代 理班主任享受。 考核结果与绩效奖励工资直接挂钩。具体发放办法见《结构工资制度》。 政教处根据考核结果，择优推荐校级和上一级先进班主任。 学期考核总分60分以下者，需作出书面失误分析，订出改进措施，连续两学期都 在60分以下者，根据学校实际情况调整岗位。 第五条 考核工作的领导和管理 由政教处负责考核工作，并组织校行政人员、任课教师和学生参加考核。考核结果要报校长室审批。 1998年1月 灵溪第一高级中学班主任评估标准（定性评估） 评估项目 等第 评 估 标 准 1、 思想政治素 质 （4分） 优秀 A、政治观点鲜明；有强烈事业心和责任感，热爱本职工作，履行职责认真。 良好 B、政治观点鲜明；有事业心和责任感，愿意担任班主任工作履行职责较认真。 一般 C、政治观点鲜明；能服从安排担任班主任工作，履行职责一般。 较差 D、政治观点鲜明；能服从安排担任班主任工作，履行职责较差。 2、 工作能力素 质 （4分） 优秀 A、熟练掌握和运用班主任工作及班级德育的方法；管理能力强。 良好 B、能掌握运用班主任工作的方法和班级德育方法；管理能力较强。 一般 C、了解一些班主任工作方法和班级德育的方法，运用较差；管理能力一般。 较差 D、了解一些班主任工作方法和班级德育的方法，运用较差；管理能力一般。 3、 班干部 培 养 （4分） 优秀 A、班团组织健全合理，全学期召开班干部会议达6次，并有记载。 良好 B、班团组织健全合理，全学期召开班干部会议达4--5次，并有记载。 一般 C、班团组织基本健全合理，全学期召开班干部会议3次，并有记载。 较差 D、班团组织不够健全合理，全学期召开班干部会议1—2次，记载不完整。 4、 班会课 （4分） 优秀 A、每周上好班会课（其中至少有一次主题班会），内容充实，并有记载。 良好 B、全学期没上班会课少于三周；内容较充实，有记载；主题班会课1次。 一般 C、全学期有4—5周没有上班会课；内容不充实，有记载。 较差 D、全学期有5周以上没有上班会课；内容不充实，记载不完整。 5、 家庭访问 （2分） 优秀 A、主动联系家长，每学期家访15人次以上，并有详细记载。 良好 B、主动联系家长，每学期家访10—15人次以上，并有记载。 一般 C、联系家长欠主动，每学期家访5—10次，并有记载。 较差 D、没联系家长，每学期家5人次以下，并有记载。 6、 家长会议 （2分） 优秀 A、每学期召开家长会，并有“目的，解决实际问题”等的详细记载。 良好 B、每学期召开家长会，并有记载。 一般 C、每学期召开家长会，但没记载。 较差 D、没有召开家长会。 7、 学法指导 （4分） 优秀 A、有积极具体的措施(学习交流会，各类学生座谈会等)给予系统的学法指导。 良好 B、有具体措施，给予一般的学法指导。 一般 C、没具体措施，仅给予零落的学法指导。 较差 D、没有学法指导。 8、 集体面貌 （6分） 优秀 A、班级有明确的目标，全班同学集体观念强，言行文明，没有违规违纪现象。 良好 B、班级有明确的目标，全班同学集体观念较强，个别同学言行不文明，有轻微违规违纪现象。 一般 C、目标不明确，有少数同学对集体不关心，言行不文明，