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高中化学总复习课题3 垃圾的妥善处理与利用教学案
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江苏省邳州市第二中学高中化学总复习教学案:课题3 垃圾的妥善处理与利用
教学目标
认识将生活垃圾分类处理的必要性,知道常见的生活垃圾分类的方法。
通过走访等方式了解生活垃圾的种类,并知道其分类的方法和标准。
介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法,促使学生认识生活垃圾的两面性,树立合理利用垃圾资源的观点。
教学重点、难点
1、理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。
2、认识科学的发展对于环境保护的重要作用,树立可持续发展的观念。
3、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点
教学过程
【活动探究】 关注宝贵的再生资源
你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾吗?你知道你扔掉的有些垃圾是宝贵的再生资源吗?为了保护环境,使垃圾中的宝贵资源得到充分利用,想一想可以怎样处理垃圾,并填写下表。
扔掉了什么
所属类别
能否回收
回收后如何利用
—、垃圾的分类
要使垃圾(waste)中宝贵的再生资源得到充分利用,必须对垃圾进行分类。
[讲述] 活垃圾分为三大类:
有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。
有机垃圾——既在自然条件下易分解的垃圾,主要是厨房垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。
无机垃圾——既废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等,还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。
[展示] 展示生活垃圾分类标志
[交流与讨论] 根据南方某城市环卫局提供的资料,该市平均每天产生垃圾1500吨,其中生活垃圾800~900吨。生活垃圾包括:厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池等。请将上述生活垃圾按类别填入下表中。
类别
组成
有机垃圾
危险废物
可回收垃圾
[提出问题] 分类垃圾怎么投放
[交流讨论]
[小结] 对于封闭式高层住宅,在每个楼层分层投放(既每个楼层设置一个回收桶,专收一种分类后的垃圾);一般的低层住宅或平房住宅地区,则在小区内、街道边设置分类垃圾箱,各家的垃圾按要求投放。市容环卫部门会根据垃圾的不同实行填埋、焚烧等方法处理。有时,市政部门为方便行人,在街道旁边设有分为“可回收物”和“不可回收物”(或者称“废弃物”)的两面垃圾箱,怎么判别哪些垃圾可回收,哪些垃圾是废弃物,然后粗略地做到垃圾分类呢?“可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物五类,举例说明如下:
1.?? 废纸:包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、包装纸盒等等,但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
2.????塑料:包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
3.??? 玻璃:包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。
4.????金属物:主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。
5.???? 织物:包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。
许多垃圾,乱扔垃圾的现象随处可见,垃圾的处理问题是一个世界性的难题。新一代的中学生对这些问题是如何看待的?有些什么样的思考?对垃圾如何进行妥善处理与利用?
二、垃圾资源的再生利用
[课堂活动] 大屏幕展示生产、生活中的各种垃圾,白色污染、建筑垃圾、电子垃圾(包括图片、数据)等等。 归纳垃圾的危害(形成垃圾应该妥善处理的思想)——垃圾的分类——垃圾的再生利用——分组探究实验(塑料的热解)——小组讨论(不可回收垃圾的处理方法)——减少垃圾、回收垃圾,从我做起。
思考讨论:根据你了解知识分析对废塑料、废橡胶等废合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径,主要包括以下几个方面:直接回收利用,如重新使用啤酒瓶等玻璃容器;循环利用,如利用废纸为原料造纸、利用废塑料为原料制造塑料制品或其他产品等;综合利用,如利用垃圾中的有机物进行垃圾堆肥,利用垃圾中的可燃性物质燃烧产生热能实现供热、供电等。
1.直接用做材料
把各种废塑料按化学成分进行分类。为了分类方便,对各种塑料产品标注化学成分。对于热塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入适当添加剂,加热软化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包装袋等,还可以用于生产塑木复合材料。热固性塑料经粉碎,可用做复合材料的填料。
2.循环再生
塑料、合成橡胶、合成纤维等合成高分子材料都是用小分子物质经吐聚合反应制成的。在一定条件下,这些高分子材料又能解聚成小分子防质,这样就能使这些材料得到循环利用。
例如,有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)可热解成甲基丙烯酸甲酯,得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有机玻璃等;聚苯乙烯塑料用氧f{二钡处理,能分解
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