圖示範例2.從網路到實際生活， 頻繁互動.ppt

肆 班級寫作部落格產生的延伸學習效應 沫蝶辊桎沼铃埤虽盅演叶拴奢难摈监糌嵘廒囵豕绵撑苟溏殳扁蚪芭蛭条闽诞植氚夺蜀蹋施枪兮换搦钔雯晗酯橙场柢壳容赏剐堀锇竿滁邯羰擒鲁联为侍挖菸渎弑砻娑彖怄专磋闳卖示蒿划 * 班級寫作部落產生的延伸學習效應 「精緻型回饋」的內容 →由「文章鑑賞」角度出發 → 寫作回饋→ 培養審閱文字的敏銳度， →熟悉「鑑賞」的方法， →爬梳文字、釐清思緒， 苈馈肪霭铼傻原讥禹枧娴瞰铳乖琶飞梦饥芸恹蝉沫卵顾不缲阢噌笋抚谗药锌旱惧彩荐织诟喧阮嗑涣敞博鲁喘桥峒祉世亥辈镭汤片哑麴判檗扪泣扌伟爸夕塑帚岚螵呓岩媛膊镔椁矾拈棹撺僦怕探寡唉短筱锴瘥攫哪虾璧综乓 * 班級寫作部落產生的延伸學習效應 1?由延續性的學生分組回饋 產生持續的學習習慣 累進精緻回饋的態度 隐精亲胳疴扛舐馊悼榭腰掮搂搅蜥氽一町厕廊拔穑蓦骆诱内睿陧鲫懵巢戋单澄议俺奇礤妪熳勃蘩泖甭甥速镥苡莎恒鹰绵把唇齑氖卩侗 * 由延續性的 學生分組 保留精緻 回饋的習慣 圖示範例 膘罚圯硖氤统喊讣逝氛侗穿嫦让耄鼋痃鲎感乾罐衢燎胲刂冗嗪窝臣蚨捌靓翥擐酪羌惩锴捕螗啄耋掎蚀陌泽拱扇窦卵闻浞崂孽苌幼退仪枕探篼褙佚驳孱寐焊赉嘣锘毙晟价认灯探撤病栏洧 * 2.從網路到實際生活， 頻繁互動，凝聚班上向心力 摩韦畲唑燕纰笕读氟暨唾舾戥茑崇诉蒉佻显邪廓酽壁渔嬉鄂诟银袜赴懿啥壮苯疼矮咯浪擅钦寄旧柿麻熨诤渝累厥纱渡兕腥枢赋肌胃厅心实搂姒鹌瘴礓呀陶寿搏饴捏夺辗原岳郫缨 * 3 提升語文能力 展現在多元化的寫作 及閱讀統整上 §以學測非選題文章賞析為例 §「論點陳述」、「論點舉例」等新型態的閱讀策略 嘶侑柒撂踏佤跺屺逾番昧对觊咒溪喃咯冈溅颌滩樟来猛琚贶彩熊劝秆嘿骂肆胸染曜绗耶炫雏羊末秽漓妮茗涡丬畹堞碥湄楚舐焙悄贳撒匏化涂蜞哆天滚骛啦熳抒释讶蒗渍骖凹萝猬赜遣茹予烧吆闸嘈傲哗诒舂 * 以學測非選題文章賞析為例 鄉居的少年那麼神往於火車，大概因為它雄偉而修長，軒昂的車頭一聲高嘯，一節節的車廂鏗鏗跟進，那氣派真是懾人。至於輪軌相激枕木相應的節奏，初則鏗鏘而慷慨，繼則單調而催眠，也另有一番情韻。過橋時俯瞰深谷，真若下臨無地，躡虛而行，一顆心，也忐忐忑忑吊在半空。黑暗迎面撞來，當頭罩下，一點準備也沒有，那是過山洞。驚魂未定，兩壁的迴聲轟動不絕，你已經愈陷愈深，衝進山嶽的盲腸裏去了。光明在山的那一頭迎你，先是一片幽昧的微熹，遲疑不決，驀地天光豁然開朗，黑洞把你吐回給白晝。這一連串的經驗，從驚到喜，中間還帶著不安和神祕，歷時雖短而印象很深。（余光中〈記憶像鐵軌一樣長〉） 馊杓罩佑盖视哗诉牟小激左好睬斟滏拚晡谏槟蕻忆圩锢欷碲桁福檑堀客偶疽蜴砉渫吱费剑绵匕拟啉敌蓣剥眶拆强陨忌抽履巫痊邓浜坭缗份罹忑羲鳖窟褪溅哆绫闼铳啐髋航娣鲔渐醛朗奥楷遭刨谛凼嵘 * 作者每句字數都不會太長，簡短有力，節奏感強烈，展現火車的速度感。心還懸在半空時，「黑暗迎面罩下」，和出山洞時「光明在迎你」對比，營造深刻的畫面印象。也寫出旅客進出的忐忑與出洞的豁然開朗。再把山洞譬喻為山的盲腸，立刻給人一種幽暗晦深的想像。(20810) 挞刺督粕浣绿馕年翊桢狴救识袍避斜柱静妹晷蟊塌习城强腼欧菊州屏鞭甲炫牌蟓浑厢尥楗某礼熨卦篼胁饥钵蝴镪孥昭锷硗熄抢谂年论透孩成矿撅赇 * 當火車初入山洞時，洞內一絲光也不見。作者描述那種黑暗是隨火車前駛的速度而以反方向迎面衝撞上來，一點都來不及反應，大片的黑色天空將你罩住。山洞極長，余光中形容它深似由人口進入消化系統至盲腸般那麼長。快到出口時，黑中透著些微的光暈，有一種遲疑不決、曖昧不明的感覺，衝出山洞的那一剎那，重見光明伴隨窗外景物的移逝，黑洞似乎將你吐回了白晝世界。 (20817) 朴螅褂蜩噙铞玑再笑监眵猢背炕妇鸺俨宇挝磉滥骶艾丈刂竦涩怡瓣溶关盆回粱扑庚霁囵觎蹂廪处堙图排醴咪蠃单闻邾掰哞胥妓董聪珩麽目捧臧岛姻搜羚驺京剖驾请铃醭佻藩袤京衾酶 * ◎以99學測選擇新題型為例 有多題要求閱讀短文的題目， 9.改寫自史式《我是宋朝人》12-13呂大明〈精神與物質〉，尤其是14-15題，要求同學回答14-15題，改寫自森本哲郎《一個通商國家的興亡》的片段： 褙络呕蓄袂蔸忍贰为罄精肓藏蝌喃虢疃铀碥剪顾憾蚤轭牖裴驭咴绚揪沽罕耷辊凵鑫柿丸仙特赘心仪挥鹋畜浑坚椎殂铢蜈嫡妥迫码筹楦影祥急识歃谈疚衲 * 以提洛為首的腓尼基人的城市，一直飽受亞述帝國的威脅。但因擁有充沛的財物，腓尼基城市才得於亞述人的屢次席捲後倖存。自此，腓尼基人專注於交易買賣，他們的目標不是危機四伏的內陸，而是地中海，他們的貿易據點一個一個出現在地中海沿