现代学徒制现代学徒制的.ppt

教师在课改中的主体地位 因此，要开发出富有特色的课程，就必须培训自己的课程改革师资队伍！ 专业教师只有参与课程开发过程，才可能对新课程有深刻的理解，从而能够更好地按照新课程的理念进行教学！ 专业教师需要做什么？ 人才培养模式改革怎样才算成功？ 让学生“学起来”！ －－学生普遍的“厌学”变成普遍的“乐学” －－教师普遍的“厌教” 变成普遍“乐教” 让学生感到“学的东西有用”！ －－对学生就业有用 －－对学生的职业生涯发展有用 “有用的东西”能激发学生的学习兴趣，只有当学生真正“学起来”了，我们才能实现我们的课改目标！否则，再好的目标也等于“零”！ 因此就当前而言，“让学生学起来”是第一位的！ 现代学徒制工学结合的教学逻辑 例：瑞士三年制裁缝学徒制项目的校企课程 第1年 第2年 第3年 学习要求 熟悉工作场所及各种装置; 学习纺织品加工的一些基本知识; 学习机械使用中的一些基本规范，及企业的各项规章制度; 学习基本的缝纫工具的性能及操作方法; 在师傅指导下学习一些基本的裁剪方法，完成一些简单的缝纫工作。 学习各种布料的特性及加工方法; 学习各种材质的服饰的保养方法; 独立完成一些简单的缝纫工作; 在师傅指导下，对各种服饰进行修补或修改; 独立完成服装的某些部分的设计和制作。 学习鉴定各种材质的布料并能对其进行正确加工; 学习裁剪有较大难度的服装; 学习各种衬里、服饰填充物、及配饰的加工; 独立完成对各式服装的修补和修改;独立设计、制作常见的服装样式; 根据说明，制作各种特殊要求的服饰。 表：3年制裁逢学徒在企业的学习要求 现代学徒制工学结合的教学逻辑 例：瑞士三年制裁缝学徒制项目的校企课程 表：3年制裁逢学徒在职业学校的课程 课程 第1年 第2年 第3年 总课时 材料知识 80 40 80 200 专业设计 80 80 80 240 专业基础知识 80 80 40 200 德语 40 40 40 120 商业学 40 40 40 120 国民经济学 - 40 40 80 体育 40 40 40 120 总课时 360 360 360 1080 学习天数/周 1 1 1 现代学徒制工学结合的教学逻辑 例：长春职业技术学院汽车检测与维修技术专业（奥迪班）学校课程和企业课程内容 学校课程 教学内容 企业课程 学徒内容 1.汽车服务核心流程 汽车服务岗位及流程 1.体验服务顾问工作流程 汽车服务岗位及流程实操训练 2.汽车维护与保养 车辆整体认识、交车检查、车辆保养 2.汽车养护实操训练 7500/15000保养 30000/60000保养 3.汽车发动机机械系统检修 曲柄连杆机构检修、配气机构检修 冷却系统检修、润滑系统检修 3.发动机机械系统故障诊断 大修发动机、发动机异响、发动机温度过高诊断、发动机油压过低诊断 4.汽车发动机电控系统检修 汽油机燃油供给系统检修 柴油机燃油供给系统检修 电子点火系统检修 电控辅助控制系统检修 排放控制系统检修 4.发动机电控系统故障诊断 汽油发动机加速无力故障排除 柴油发动机动力不足故障排除 发动机怠速不稳故障排除 车辆排放超标的故障排除 5.汽车传动系统检修 手动变速器检修 自动变速器机械部分检修 自动变速器液压电控部分检修 传动轴、主减速器和差速器检修 5.汽车传动系统故障诊断 离合器打滑故障排除 手动变速器挂档困难故障排除 更换自动变速器 …… 现代学徒制工学结合的教学逻辑 例：长春职业技术学院汽车检测与维修技术专业（奥迪班）学校课程和企业课程内容 学校课程 教学内容 企业课程 学徒内容 6.汽车行驶与操作系统检修 行驶系统检修、制动系统检修 转向系统检修 6.汽车行驶与操作系统故障诊断 车辆行驶跑偏故障排除、轮胎异常磨损故障排除、转向变沉的故障排除、制动不良的故障排除 7.汽车电气系统检修 能源管理系统检修、起动系统检修 灯光照明系统检修、雨刮装置检修 仪表信号装置检修 7.汽车电气系统故障诊断 充电指示灯常亮的故障排除 转向灯不工作的故障排除 雨刮不工作故障排除 8.汽车安全、舒适、娱乐系统检修 空调系统检修、电动调节装置检修 安全防盗系统检修、音响及导航系统检修 8.汽车安全、舒适、娱乐系统故障诊断 空调不制冷故障排除、电动车窗失灵故障排除、电动座椅不工作故障排除、安全气囊指示灯常亮故障排除、防盗指示灯常亮故障排除、音响系统安装/升级、导航系统安装/升级 9.汽车故障诊断 奥迪汽车常见故障现象分析、常见故障诊断与排除 9.汽车维修综合故障实训 奥迪汽车综合性故障现象分析、综合性故障诊断与排除实操训练 10.汽车售后服务管理 奥迪汽车售后服务流程、售后服务管理 10.服务顾问岗位综合实训 奥迪汽车售后服务岗位实操训练 院校开展现代学徒制的要点 开发系列文档 3 总体合作：校企合作协议、总体